— Да, конечно.
— Сначала Вы не могли разрешить их. Как Вы думаете, почему?
— Да потому, что я не знал, как себя правильно вести в такой ситуации. А потом, когда мы их разобрали и вывели правила, я понял, как надо себя вести, и смог их разрешить.
— Очень хорошо. Ваше знание о том, как вести себя в конфликтной ситуации, и есть то самое средство, которое необходимо для ее разрешения. А требование, предъявляемое к Вам конкретной ситуацией, — знать эти правила и вести себя в соответствии с ними.
— Понятно. Но все-таки конфликт — это особая ситуация. А Вы ведь говорите о ситуации вообще.
— Приведу Вам другой пример. Сколько будет семью восемь?
— Пятьдесят шесть.
— Вот видите, Вы владеете средством решения данной задачи. Причем владеете им настолько свободно, а задача повторялась настолько часто, что Ваше средство автоматизировалось, стало привычным. Вы действуете по привычке, не задумываясь. А что если я Вам дам алгебраическую задачу? сможете Вы ее решить?
— Думаю, что смогу. Я в математике неплохо рублю.
— Значит, средствами решения этой задачи Вы тоже владеете. Но уже не автоматически. Вы их будете применять осознанно. Придется подумать, может быть, какую-нибудь формулу в учебнике посмотреть.
— Да, это понятно.
— А теперь, предположим, я Вам дам задачу с интегралом. Сможете Вы ее решить?
— Нет, не смогу. Я интегралов не знаю.
— Ну и что сие означает в нашей терминологии? — Что я не владею средствами решения задачи с интегралом.
— Совершенно верно. А теперь любопытно было бы узнать, как Вы себя поведете в такой ситуации: Вам нужно решить задачу с интегралом, а средством ее решения Вы не владеете.
— Не стану ее решать — и все тут.
— Такой вариант возможен. Ну а если ее решить крайне необходимо? Скажем, будете Вы готовиться к поступлению в институт, а там на экзамене будут давать задачи с интегралами; тогда что?
— Тогда придется разобраться с этими интегралами, выучить их.
— Именно. А разобравшись с интегралами, вы приобретете…
— Понял, понял. Я приобрету средство решения этой задачи.
ebooksa