Технология творческого мышления,

Это упражнение позволяет за короткое время активизировать словарный запас: случайные переключения дают возможность уходить от стартового слова и увеличивать количество ассоциативных комплексов, расширяя зону областей, из которых черпаются активные слова. «Вне процесса речи слова, имеющие между собой что-либо общее, ассоциируются в памяти так, что из них образуются группы, внутри которых обнаруживаются разнообразные отношения» (Ф. де Соссюр). Таким образом, при восприятии любого слова происходит перенос его содержания на ряд слов, связанных с ним ассоциациями. Например, слово «ветка» может обозначать часть дерева, но может быть и веткой железной дороги. Ассоциативная память как бы «размножает» основное содержание слова и вызывает множество близких и далеких ассоциаций. Например, ветка дерева — это сад, цветение, плод, урожай, запах, пчела и т.д. А ветка железной дороги — это станция, пассажир, поезд, паровоз и т.д.

Пример

Стартовое слово — «лампочка».

Если вы хотите поработать сами — подавать команды на переключение будет некому. Тогда засеките время, напишите шесть столбиков по 5–6 слов в каждом, переключаясь, например, от каждого третьего слова, а потом посмотрите, сколько времени ушло у вас на эти 30–35 слов.

Как оценивать результаты «Елочки»? Прежде всего, конечно, по общему количеству слов во всех столбиках. Хорошей считается скорость, при которой за одну минуту записывается 8–10 слов (25–30 слов за 3 минуты).

Самое интересное в «Елочке» — это переключения: они дают возможность уходить от стартового слова и расширить зону ассоциативных полей, из которых черпаются активные слова. С одной стороны, случайные переключения сбивают: только настроился на какое-то слово, как надо переходить на новое. А с другой — попробуйте для начала затянуть время между переключениями до 1–1,5 минут, и вы почувствуете, что слов не хватает...

Если вы хотите увеличить число ассоциативных связей, вызывать их осознанно, т.е. управлять ими — воспользуйтесь функционально-системным подходом. А это значит, что, получив стартовое слово, прежде всего определите, какую основную функцию выполняет это понятие. Иными словами, вспомните, где и когда вы с этим словом встречались...

Например, ЛИСТ. Это обычно что-то тонкое и плоское. Бывают листы растений (дерево, куст, цветок...), листы бумаги, фанеры, железа, теста... В полиграфии есть понятие «печатный лист», «авторский лист». Так можно набрать несколько слов на одном перечислении «функций».

Теперь посмотрим на лист, например, теста как на элемент определенной системы. В состав теста входят «подсистемы»: мука, вода, сахар, яйца... 20–30 слов набрать очень легко!

Лист теста — это часть надсистемы: торта, пирога, вареников...

Теперь можно пройтись по свойствам: легкое, как ПУШИНКА; вязкое, как РЕЗИНА; сухое, как КАМЕНЬ, и т.д. А еще есть вкус, форма, размеры, цвет... И каждый признак вызывает какие-то ассоциации...

А ведь еще есть «параллельные» системы — начинка, крем, украшения... Другие надсистемы: плита, кухня, базар... Торт — это день рождения, завершение застолья, праздник, встреча с близкими...

Итак, источниками возникновения ассоциаций могут быть:

функции объектов;

элементы системы — подсистемы;

параллельные системы;

различные надсистемы;

сходство по разным признакам;

контрастные объекты и явления;