—Ваше Величество, — присела в реверансе Настя.
—Оставь эти политесы! — поморщился он. — Я уже давно не величество. Но речь сейчас не о том. Как я понял, вы обе решили заполучить Высшего в свои загребущие лапки? Что ж, одобряю! Привязать его род к Российской Империи — идея очень хорошая. Громовы всегда были опорой трона и грозой для врагов. К сожалению между нами давно пробежала черная кошка, которую надо пристрелить. И сделав первый шаг к ним, мы надеюсь вновь обретем верных союзников. И в случае твоего, дочка, брака с ним, самые завистливые рты позакрывают. Да и диктовать нам условия теперь никто не сможет. Желающих и так мало, а теперь и вовсе исчезнут.
И вроде все хорошо, да действуете вы неправильно. Нашли, чем завлекать парня, у которого и так девушек, что у медведя шерсти. Тут иначе действовать надо.
—Да что там действовать, пап, — отмахнулась я. — Он уже на все согласен, осталось с его пигалицами все согласовать, и он будет наш. Уже и закон готов об увеличении количества законных жен. Вот мы с Настей как раз и воспользуемся им.
—А вы уверены, что сможете их уговорить? Или авторитетом давить начнете? Если второй вариант, то сразу говорю — забудьте. Он вас сейчас проверяет. Жена да убоится мужа своего. А если ты сразу гонор начнешь свой Великокняжеский показывать, то он от вас точно отвернется. Зачем ему жена, что будет раздувать склоки в семье и считать себя выше других? Нет, тут действовать надо тоньше. Так что, слушайте меня внимательно. Сделаете вы вот как…
Глава 8
Черт, я забыл, как учиться! Звучит, как бред, но это факт! Нас, студентов-медиков, с первого курса и вплоть до третьего включительно убивают теорией. Мы привыкаем учиться в любое время. Даже во сне нам снится фарма и патан. Огромные беспрерывные нагрузки приучают нас впитывать информацию как губка и мгновенно перерабатывать ее. Мы — императоры в среде студентов по объему получаемых знаний.
И вот теперь я расслабился. Причем настолько, что не могу воспринять простейшую для себя информацию. Слова преподавателя просто соскальзывают с моего щита, которым, как мне кажется, окружена моя голова. Остается только честно смотреть на него, изображая внимательного студента, а думать совсем о другом. Не знаю, если бы у меня выдалась бы хоть неделя покоя, может, я и смог бы думать об учебе, но видно, не судьба.
Ладно, надеюсь, в подсознании все-таки хотя бы частично отложится то, что тут говорят. А уж воспользоваться я даже такими крохами, думаю, сумею.
Вторая лекция пролетела настолько же быстро, как и первая. Но на перерыв преподаватель уйти нам не дал. Третья лекция отводилась под практические занятия, поэтому мы дружной толпой отправились на полигон.
—Вот вам учебные пособия, — сказал он, когда мы, выстроившись в неровную линию, с интересом воззрились на него, ожидая указаний. Раздав нам по небольшой палочке из какого-то металла, преподаватель принялся объяснять:
—У вас в руках малое вместилище. Что это значит? Трубки внутри полые, и в каждой из них заключен небольшой фианит. Ваша задача — пустив в него эфир, соответствующий вашей стихии, создать одноразовый артефакт. Руны усиления и активации вы уже проходили, так что не забудьте про них. Не бойтесь вливать эфир, думаю, вы даже до половины камень не сможете заполнить. Если вопросов нет, то приступайте.
—Ух, как интересно! — восторженно мыслил я, крутя артефакт в руках. — И каким эфиром воспользоваться? А может, попробовать все сразу? Но камень-то один, как я смогу в нем совместить противоположные друг другу стихии? Так, а если поставить перемычки из чистого эфира, по типу того, как я создаю Высших?
Творческий процесс захватил меня, и я, протянув эфир к заготовке и закрыв глаза, полностью погрузился в создание… Да фиг знает, чего! Просто стало интересно. Так, вот камень, осторожно вливаю в него капельку воздуха. Черт, он уже полный!
—Не заполните даже до половины… — мысленно передразнил я преподавателя. Так, ладно, начинаю осторожно убирать эфир, стараясь заполнить его на четверть. Черт, а так слишком мало получилось, я даже рассмотреть его толком не могу. Ладно, работаем дальше.
Сжимаю эфир, и быстро ставлю перегородку. Ага, сидит спокойно, перемычка держит. Противоположные стихии рядом ставить не буду, во избежание, так сказать. Поэтому рядом вливаю воду. Дальше проще. Через пять минут камень сиял всеми цветами радуги, красиво переливаясь, а я утер честный трудовой пот. Красиво получилось! Так, а что дальше? Руны, черт, про них совсем забыл. А может, не надо, а то будет как в анекдоте:
Урок физики. Учитель: — Берем ибанитовую воду, берем ибанитовую палочку и потихоньку опускаем в ибанитовую воду… Вовочка: — А не ибанет? Учитель: — Не должно… Кто сказал??!
Надеюсь, что не ибанет. Хотя… Но — надо, значит, надо. В качестве шика выжигаю обе руны на заготовке и замыкаю весь эфир на них. Теперь, чтобы мое творение сработало, нужно замкнуть поток эфира на руне активации и тогда… Да хрен его знает, что тогда!.. Не попробуем — не узнаем.
Закончив творить, я открыл глаза и увидел, что вся группа с интересом наблюдает за мной. Заготовка в моих руках светилась и красиво переливалась всеми цветами.
ebooksa