Ассимиляция

С наступлением темного времени суток территория школы погружается во мрак, лишь дорожки ярко освещены светом магических фонарей. Молодежь активно пользуется темнотой. Мой чуткий слух то и дело улавливает негромкий шепот, звуки поцелуев и характерные охи и ахи, доносящиеся с разных сторон из — за кустиков. Жизнь кипит даже по ночам. При этом не у каждого тут собственные апартаменты, куда можно привести для любовных утех подругу или друга. При этом в зарослях и других укромных уголках вполне достаточно свободного места, чтобы плодотворно проводить время с партнером. Единственный неприятный момент — приходится сдерживаться в проявлении эмоций, чтобы не подумали, что там кого — то насилуют и не прибежали на помощь.

Проходя мимо одной из площадок для медитаций заметил, что она ярко освещена. Дойдя до просвета в кустах увидел там самый настоящий оркестр. Музыканты что — то определенно играли, но ни единого звука до моего слуха не доносилось. Шагнул поближе к музицирующим. Стоило мне пересечь невидимую преграду, как в уши ударили звуки духовых, струнных, звон литавр, грохот барабанов и еще каких — то неизвестных инструментов. При моем появлении дирижер, совсем еще юный парнишка, кажется, со второго курса, слегка отвлекся, кивнул мне, дескать, слушай, но не мешай творческому процессу, и вновь вернулся к управлению музыкальным коллективом.

Откровенно говоря, музыка не произвела на меня впечатления. Я, конечно, не эксперт, а критик на уровне «нравится — не нравится». В данном случае, не то чтобы не нравилось. Чувствовалось музыканты вполне профессионально владеют инструментами, при этом само произведение вызывает скорее недоумение и скуку.

Копаясь в недрах местной библиотеки, я как — то наткнулся на парочку учебников по здешней музыкальной грамоте. Проштудировал их для общего развития. Убедился, что основой записи является все тот же нотный стан их пяти параллельных линий, привычные изображения нот, ключей, знаков альтерации. Короче, за некоторыми нюансами практически все как на Земле. Пролистал учебники, распихал информацию в голове по полочкам и успешно забыл. То есть, не забыл, а за ненадобностью задвинул подальше в информационные закрома своей необъятной памяти. Наткнувшись случайно на этот музыкальный коллектив, решил, что мои познания в музыкальном искусстве могут здесь пригодиться. Имею обширный запас земной музыки, отчего бы не приобщить здешний народ к прекрасному. Претендовать на авторство и пытаться извлечь материальную выгоду я не собираюсь, но вернуть потомкам наследие великих передков будет не лишним.

Дождавшись окончания, я подошел к музыкальному руководителю и представился:

— Влад Лёд.

На что дирижер расплылся в радостной улыбке и протянул руку для рукопожатия.

— Кто же не знает старосту второй группы первого курса. — И в свою очередь назвался: — Болот Серый, в меру сил и способностей руковожу этим музыкальным коллективом. Тут нас со всех курсов и факультетов понемногу.

Рукопожатие парня оказалось достаточно крепким — похоже не только палочкой машет, но еще на гармошке могёт, а может быть, и на балалайке «Полет шмеля» Римского — Корсакова сбацает со страшной силой — это типа шутка юмора такая.

— Болот, признаться, только что прослушанный опус меня абсолютно не вдохновил. Скажу больше, то, что вы сейчас сыграли — полная ерунда.

Обиженный до глубины своей тонкой души дирижер тут же, что называется, поднялся на дыбы:

— Знаешь, что, Влад, не нравится, не слушай! Я не советую тебе, как тренировать своих спортсменов ты же…

Он был готов разразиться пламенной обвинительной речью, пришлось прервать.

— Погоди — ка, маэстро, со своими обидами. Я вовсе не собираюсь оскорбить ни тебя, ни твоих музыкантов. Уверяю, если твои советы касательно тренировок принесут пользу, я непременно воспользуюсь ими. А насчет вашей музыки, у меня есть ряд предложений. Вполне возможно, тебе и твоему коллективу что — то понравится.

— Ладно, чего ты хочешь? — немного поостыл дирижер.

— Я вижу вас тут около полусотни. Хочу предложить вам одно музыкальное произведение. Мне бы сотню листов нотной бумаги и писчие принадлежности. Да, еще одна просьба Попроси каждого музыканта сыграть какой — нибудь короткий музыкальный фрагмент — это мне для оценки потенциальных возможностей всех имеющихся инструментов.

Пока виртуозы проигрывали коротенькие сольные отрывки, я пристроился на раскладном стульчике за низеньким раскладным столиком и начал быстро писать на разлинованных под нотный стан листах. Закончив писанину, прошелся по рядам музыкантов и каждому выдал его партию. Наконец подошел к дирижеру и вручил партитуру произведения.

На какое — то время поляну огласила какофония звуков. Каждый музыкант, не обращая внимания на соседа проигрывал свою партию. Блин, как они так могут? Я бы на их месте уже давно сбился с темы. Маэстро положил кипу бумаг на пюпитр и просматривал, шевеля при этом губами и помахивая палочкой.

Наконец он ознакомился с «текстом», постучал своим инструментом по пюпитру и громко сказал:

— Ну что, все готовы? — после его слов оркестранты еще какое — то время успокаивались, наконец все стихло. — Итак, если готовы, начнем, господа! — Болот Серый взмахнул дирижерской палочкой и оркестр грянул, и грянул так, что у меня глаза едва на лоб не полезли: стройно, громко, красиво.