– Так у меня сегодня кончается отпуск. Вот и прибыл. А тут черт те что происходит. Бандитами захвачена группа детей, воспитателем которой является моя невеста, а среди детей наша дочь.
– Понимаю! Сожалею! Но уверен, проблема будет решена в нашу пользу. Так что выше нос, Тимохин!
Генерал спросил у Феофанова:
– Чем штабу могут помочь дислоцирующиеся в Кара-Тепе войсковые части подчиненной мне дивизии?
Полковник ответил:
– Командир танкового полка обеспечил штаб всем необходимым.
– Вы приняли решение по освобождению заложников и захвату бандитов?
– Приняли, генерал. Вот только взять бандитов живыми не сможем. Потому что штурм здания будет осуществлять группа из двух, максимум из трех человек. Кстати, ее поведет ваш офицер, капитан Тимохин!
– Мне кажется, вы с ним тоже неплохо знакомы.
– Да, мы знакомы. Вы понимаете, о чем речь!
– Понимаю! Что ж, не буду вам мешать.
Генерал присел рядом с первым секретарем райкома, передав просьбу ЦК составить подробный отчет по факту произошедшего в районном центре захвата бандитами детского сада. После чего взглянул на Тимохина:
– Удачи тебе, Саша!
– Спасибо, товарищ генерал. Прорвемся.
Феофанов повысил голос:
– Все! Закончили разговоры. Начинаем реализацию выработанного плана. Полковнику Крапивину доставить майора Крымова и капитанов Тимохина с Шараповым к средней школе. Обеспечить всем необходимым вооружением, снаряжением и экипировкой для проведения боевой операции. Как только группа будет готова к выходу, доклад мне, и я тут же вызову к садику вертолет. Ну, а далее руководство операцией переходит к капитану Тимохину. Только он решает, что и как делать во время освобождения заложников. Мы обязаны освободить и детей, и остальных заложников. Иначе грош нам всем цена и позор. Уверен, операция пройдет успешно! Приступить к выполнению задачи!
Тимохин, Крымов и Шарапов вышли во внутренний двор райкома. Вскоре к ним подошел командир полка. Полковник сел за руль «УАЗа», офицеры устроились в салоне, и армейский внедорожник, выехав на центральную улицу, медленно продвигаясь сквозь толпу населения поселка, направился в объезд рынка к средней школе Кара-Тепе, освобожденной от учеников и учителей солдатами гарнизона.
Одновременно в школу, в спортзал, из танкового полка доставили два автомата «АКС-74У», 2 пистолета («ПБ» или «6П9») с глушителем – капитан-десантник имел собственное вооружение, портативные радиостанции малого радиуса действия, бронежилеты, защитные шлемы, полевую форму – афганку, пояса с гранатами и дополнительными автоматными магазинами, так называемые «лифчики», сетчатые маскировочные костюмы. Офицеры решили отказаться от «лифчиков», гранат, бронежилетов и защитных шлемов. Экипировавшись, Тимохин предложил временным подчиненным пройти в соседнее здание, где находились классы. Левая сторона школы была скрыта от детского сада густыми зарослями высокого кустарника. Прошли в класс, глядящий окнами прямо на объект. Через тюль они не были видны извне, сами же имели прекрасный обзор. Тимохин указал на одну из полос растительности, тянущейся от школы к садику:
– Канава там! И выходит к проему в стене подвала. Подвал невысокий, так что придется пригибаться, чтобы черепа не повредить. К канаве выйдем из крайнего слева класса. Придется ползти вдоль стены. Впрочем, и по канаве придется перемещаться на животе. Первым в садик уйду я, за мной Крымов. Далее смотрим на проход и определяем его пригодность для перемещения нашего товарища десантника, но скорее всего тебе, Дима, – Александр взглянул на спецназовца, – придется остаться здесь. Но там видно будет.
Капитан, слушавший Тимохина, глядя на детский сад, воскликнул: