— Как ты меня вырубил, я же тебя связал? — сплевывает он на зеленую травку и морщится, судя по всему от головной боли. — Ни черта не помню.
На лицо спутанность сознания и кратковременная потеря памяти — это мне на руку. Пока он в таком состоянии разговорить его будет проще пареной репы.
— Вот и ладушки. Вопрос первый: расскажи мне о Ки?
— Какая нахрен Ки!? — рычит на меня Кохей, но быстро сбавляет тон — громкие звуки вызывает у него дискомфорт. — Убери веревку, что б тебя.
— Не так быстро, сначала поговорим. — качаю головой. — Ответишь на несколько вопросов и вали на все четыре стороны. Так, что насчет Ки?
— Я не особо много знаю, мой учитель не из разговорчивых. — отнекивается тот, массируя виски.
— Выкладывай, что знаешь, че ты мнешься, как школьница, впервые продающая грязные трусики. — начинаю злиться.
— Ки — это такая штука в человеческом теле, типа тонкая энергия… — судя по характерному порыву, он едва сдерживает тошноту.
— «Штука»?
— Ой, иди в жопу, я же сказал, что мало знаю.
— Ладно–ладно, продолжайте профессор.
— Сука мелкая. — огрызается Кохей, но после повторной угрозы его драгоценным яйчишкам смиренно продолжает лекцию. — Всех видов не знаю, в нашем стиле есть только Рейки — это Ки духа и Сиоки — Ки соли.
— И? Что они дают–то?
— При помощи Рейки можно воздействовать на других людей или животных. Эта Ки оказывает пси–хо–сома–ти… — пыжится Кохей.
— Психосоматическое? — прихожу ему на помощь.
— Да, оказывает это самое воздействие. — в знак согласия кивает Кохей, делает он это медленно, дабы не бередить головную боль, после чего на несколько секунд замолкает.
Даю ему время, чтобы продышаться. Удивительный парень — идет на поправку прямо на глазах. Нездоровая бледность стремительно сходит на нет, даже круги под глазами и те немного рассосались. То ли я переоценил травму, то ли у Кохея есть свои маленькие секреты, которыми он вряд ли со мной поделиться.
— Помню, учитель как–то притащил в додзе свинью и при помощи Рейки заставил ее поверить в то, что разбивает ей голову тонфой, а она взяла и сдохла. Когда мы ее разделывали для якинику, учитель сказал, что она откинулась от кровоизлияния в мозг. — его желудок громко урчит. — Вкусная была — пальчики оближешь. Он и на нас подобные фокусы использовал.
— Постой! — меня посещает любопытная догадка. — Если учитель внушит, что бьет тебя, то на твоем теле останется след? Садина, может синяк?
— Типа того, только там не внушение. Как бы объяснить, чтобы даже такому мелкому тупице, как ты, было понятно. — он вновь погружается в себя в попытках сосредоточиться на происходящем. — Скорее, тело чувствует агрессивные намерения, подкрепленные Ки. Эти намерения настолько убедительны, что обманывают сознание и ты начинаешь верить в эту новую реальность, а следом начинает верить и твое тело. В общем срань какая–то.