Русский был в среду. Мы открыли первое упражнение и стали читать какой-то бредовый текст о ценности русского языка. Задание состояло в том, чтобы выделить основные мысли в тексте. Каждый читал по предложению, и так по цепочке.
Мы с Дашкой хором зевали. Нам было скучно, и мы стали играть в морской бой. Текст до нас так и не дошел.
– Мицкевич, – вдруг услышала я свою фамилию. – Ты там что-то так увлекательно пишешь. Ну-ка, скажи нам, что, по мнению автора, означает любить родной язык?
Я стала судорожно вчитываться в строчки.
– Э-э-э… Любить родной язык… Э-э-э…
Дашка подсунула мне какой-то листок и подчеркнула одну из строчек.
– Любить родной язык – значит в совершенстве владеть им, – прочитала я выделенную строку.
– Молодец, Тамара. Так, Гаврилов, расскажи нам, какую основную мысль хотел передать нам автор в третьем абзаце?
Гаврилов что-то забубнил.
– Что это? – шепнула я Дашке, показывая на листок.
– Решебник, – улыбнулась она.
Я с восторгом смотрела на драгоценный листок. В московской школе мы не пользовались решебниками – упражнения мы делали по какой-то специальной школьной программе, и ответов к заданиям было просто не найти.
– Тут ко всем упражнениям ответы есть.
– Круто! – ответила я. С русским языком у меня всегда были проблемы.
Больше всех из учителей понравился географ. География была в четверг. Учитель, толстенький и лысенький Федор Владимирович, одетый в деловой костюм, был такой чудной… Каждые пять минут он нюхал свой галстук.
Дашка шепнула мне:
– Он всегда носит костюмы. И всегда нюхает галстуки, у него такой фетиш.
Я хихикнула.
В пятницу позвонила мама. Они с дядей Костей должны были приехать вечером, но мама извиняющимся голосом сказала, что они приедут завтра, а сегодня идут в кафе.
– Томусик, но ты же не обижаешься на меня? – ласково спросила мама.