Не воздухоплавания, которое было. А именно полётов аппаратов тяжелее воздуха.
Публика охотно уцепилась за новую игрушку. Тем более, что чувствовалось: нужно что-то, что бы отвлекло от мрачных мыслей по поводу эпидемии на Британских островах. Но, что не укрылось от внимательного наблюдателя, слишком уж многие газетчики, явно или неявно подчёркивали факт того, что «виноваты» во всех этих достижениях не сами русские, а пришельцы в лице братьев Эсторских. А братья Эсторские, в глазах европейцев «по определению» не относились к русским. Что в глазах как обывателей, так и «серьёзных людей» лишний раз подтверждало тезис о том, что «Россия ничего сама сделать не может», что «страна мало чем отличается от Африки» и прочая чушь насчёт «превосходства европейцев над азиатами». Причём под «азиатами» подразумевались именно русские.
Григорий, внимательно следивший за настроениями в прессе Запада не мог такого не заметить. И поэтому, решил обратить внимание на данное обстоятельство высших сановников. Тем более, что предстоял пышный обед, в их честь, который закатил градоначальник.
Но для того, чтобы для начала «прозондировать почву» подкатился к офицерам Воздухоплавательного Парка. Тем более, что часто с ними в застольных беседах затрагивал многие такие темы «для прояснения обстановки» и «как лучше поступить».
По его мнению, главная загвоздка в том, что Россию считают тупой, отсталой страной — в уровне образования. Что стоит только сделать образование всеобщим, обеспечить грамотными кадрами заводы и фабрики, тут же решатся как многие чисто производственные проблемы, так и вообще — больше станет появляться новшеств, которые позволят обойти Европу в части научно-технического прогресса.
Он даже как-то и не обратил внимания, что это убеждение, у него сохранилось аж с опыта ранее им проклинаемого «совка». Ведь именно «совок» ввёл всеобщее бесплатное среднее образование и решил проблему обеспечения быстро растущей промышленности грамотными кадрами.
Он ещё помнил слова «тирана-Сталина» о том, что: «Кадры, овладевшие высшей техникой решают всё!».
Тут, в этом мире, в этом времени, Григорий даже слишком предметно убедился в истинности высказывания Вождя. В условиях жесточайшего голода промышленности на грамотные кадры, не заметить это было проблематично. Поэтому, ему казалось естественным, как-то простимулировать «верхи» на увеличение количества школ для «простонародья».
По сути, он решил впереться на «территорию», которую ранее старательно «окучивал» и, главное тщательно исследовал братец. Социально-политическая часть и образование были как бы за ним.
«Но пока братца нет — стоит самостоятельно прозондировать почву. — подумал Григорий. — К тому же самому стоит много чего уяснить из реалий Империи».
Для разговора он выбрал одного из офицеров Авиабазы. Из тех, с кем до этого сложились вполне себе дружеские отношения.
Тот был из дворян. И это, изрядно импонировало Григорию, как человеку, прежде симпатизирующему монархистам России(своей, — начала двадцать первого века).
Офицер, когда его спросили напрямую, правда в приватной обстановке, сначала сильно нахмурился и задумался. По его виду можно было судить, что Григорий нарвался на некую очень щекотливую тему. Хотя и не понимал почему она щекотливая.
Офицер долго подбирал слова, но после разразился длинной речью про «Циркуляр о кухаркиных детях» и почему именно было сокращено гимназическое образование. По всему выходило, что нормальное образование и революционное движение в России как-то очень тесно связаны.
И также получалось, из речей офицера, что нынешней элите очень даже удобно иметь именно
Под конец сей «просветительской речи», увидев что Григорий очень даже живо внимает речам, да ещё не подаёт и малейших признаков раздражения, полковник решился выдать совсем уж откровенно.
— И вообще, милейший, чисто между нами… Мы понимаем, что вы в России не пообтёрлись. К тому же ваши заслуги… внушают… Но стоит заметить, что вам, право, не стоит заводить подобные разговоры. Про образование и прочая… Не поймут-с! Вам и так сделали скидку на то, что вы… э-э… ещё не совсем наш и не разбираетесь в реалиях нашей жизни. Но на будущее — если вы так хотите развивать свои производства, и вам для этого нужны грамотные люди, право стоит вам их просто закупить в Европах. Но говорить о массовом образовании для всех!.. Это даже вольтерьянством… грм-кхм! Не надо делать так, чтобы о вас думали как о революционере!
— А разве я говорю как революционер?! — решил сделать «морду сапогом» Григорий.
— Ещё как! — ещё понизив голос признался собеседник. — Этого же — введения всеобщего образования — требует и разночинная интеллигенция. Знаете, кто это такие или ещё не сталкивались?
— Поясните, пожалуйста. Может и встречался, но как-то особо мне о ней не рассказывали.
ebooksa