Адаптация к новому образу жизни спустя 3–4 месяца вызывает кризис. Дети иногда отказываются идти в школу или детский сад, начинают болеть и пр. В это время ребенка надо поддержать: заниматься с ним, играть, выслушивать его. Дети устают и теряют интерес к занятиям, если чувствуют, что их не любят, а только мучают и дразнят.
ПРАВИЛО 250. Любовь, как и вера, без дел мертва: помогите ребенку приспособиться к новым условиям жесткого режима вниманием и заботой.
8. Как организованность конвертировать в свободу?
Не забывайте поощрять ребенка за старательность и готовность учиться: «Ты все делаешь, как настоящий герой!», «Ты, как папа, сильный и выносливый», «И откуда только силы берутся у этого мальчика!», «Мне нравится, как ты быстро и аккуратно делаешь. Это редко получается даже у взрослых!», «Ну-ка, научи меня, как ты это делаешь?», «Как, ты уже успел сделать уроки?», «Ничего себе! Вот это да!» Но так бывает не со всеми. Если возникают проблемы с режимом, попросите ребенка объяснить куклам и машинкам, почему теперь играть можно только по часам: у кукол тоже должен быть режим! Каждый месяц измеряйте рост ребенка. Если режим соблюдается, ребенок подрастает хотя бы на полсантиметра. Повзрослевшему ребенку больше разрешают играть. Повзрослевший ребенок не клянчит: «Ма, ну, можно я…» – наоборот, он заверяет маму: «Мама, ты не волнуйся, все, что нужно, я сделаю вовремя!» – «Мы гордимся твоей рассудительностью, сын!»
ПРАВИЛО 251. Хвалите ребенка за соблюдение режима. Гордитесь его волей и рассудительностью. Чем организованнее становится ребенок, тем больше свободы он должен получать.
9. Философия маленьких подвигов
На победу работает то, что совершается изо дня в день. Спрашивайте себя и ребенка: «Какие подвиги мы планируем на сегодня?» А вечером можно подытожить: «Ну, сегодня мы совершили…!» Когда обычные дела называются патетически, жизнь наполняется особой значимостью. Ты не слабый и неумелый человек – ты воин, выбравший большой путь.
ПРАВИЛО 252. Любое действие, требующее усилий, можно классифицировать как личный подвиг ребенка.
10. Развивайте воображение ребенка
Победа – результат развитого воображения. «Чтобы поймать рыбу, нужно думать о рыбе», – гласит английская пословица. Пусть ваш ребенок нарисует что-то из своего будущего: портрет на воздушном шаре, себя за рулем автомобиля, на сцене или в океане под парусами. Можете к нему пририсовать себя. Так вы поможете и малышу сделать шаг навстречу своей мечте.
ПРАВИЛО 253. Чтобы сформировать образ будущего, иногда достаточно его нарисовать.
11. Какую программу мы передаем ребенку?
Угроза включает отрицательную мотивацию, в которую заложена отрицательная программа действия. В предупреждении «Не ной!» содержится предписание «Ной!», «Я тебя поколочу, если ты не будешь слушаться!» звучит: «Не слушайся меня, я уже так хочу тебя поколотить! Ну же!» Если нет положительной программы, все труды пойдут прахом. Например, можно сказать: «Стоит это делать, чтобы стать сильнее. Сильный человек выбирает все, что захочет, а слабый довольствуется тем, что ему дадут», «Научишься читать, и все тайны мира станут тебе доступны».
ПРАВИЛО 254. Стараясь предупредить ребенка от невзгод, мы пророчим ему эти невзгоды.
12. Меняйте тактики, чтобы не бегать по кругу
«Нельзя обскакать кого-то на карусели», – верно заметил герой Х. Мураками. Помимо усталости от изнурительного труда, есть еще усталость от однообразия. «Каждый день одно и то же!» – жалуется ребенок. Ну, нет, жизнь не так уж скучна. Пора что-то поменять. Меняем: зубную пасту, меню, обертку на учебнике, расположение мебели и последовательность занятий. Уменьшаем время подготовки чтения, но увеличиваем математики – потому что одно стало проще, а другое сложней. Измеряем рост и вес – все другое. А можно не менять, а поменяться: тапками с братом, будильником с папой, местом за столом с мамой. Чтобы ребенок чувствовал себя полным сил и энтузиазма, нужно помогать ему производить децентрацию, менять точку зрения на жизнь, открывать новое в обыденном.
ПРАВИЛО 255. Ситуацию развития ребенка изменить легче, чем уговорить его посмотреть на события по-новому, т. е. произвести изменения в голове.
13. Проблема первого шага
Трудности пугают не только детей. Никто не гарантирует успеха – залогом того, что все получится, может быть только характер. Некоторые люди, как ваньки-встаньки, падают и тут же поднимаются. Чем сильнее их гнуть, тем сильнее отдача. Покажите ребенку эту игрушку, или пружинку, или йо-йо, чтобы продемонстрировать закон: всякому действию есть противодействие. А можно рассказать о птенчике, который боялся упасть с высоты. Папа сказал ему: «Нельзя упасть, не взлетев. Попробуй! А если ты забудешь раскрыть крылья, я подхвачу тебя». Он толкнул малыша вниз, и тот расставил крылья и… полетел! И радостно запел: «А-а! Я лечу!» Рядом планировал папа с гордым видом: «Я всегда знал, что мой сын полетит. Я горжусь, что теперь мы будем летать рядом!»
ПРАВИЛО 256. Оказывается, все получается, если попробовать.
ebooksa