Все дело в папе. Работа с фигурой отца в психотерапии. Исследования, открытия, практики,

➠ Задание «образ тела»

Подумайте и при желании запишите, какие черты вашей внешности, телосложения, особенности мимики, походки, интонации, словечки и т. д. имеют отношение к папе, а какие – к маме? Как вы ощущаете в своем теле папино и мамино, есть ли разница в ощущениях? Приятно ли вам это сходство или хочется от него избавиться?

➠ Задание «мои чувства»

Ответьте на вопросы: что вы сейчас испытываете по отношению к папе, а какие чувства – к маме, чем они отличаются? Бывает ли вам стыдно за какие-то свои чувства к своим родителям? Какие чувства вы испытывали, читая список упражнений или выполняя их? Что для вас означают эти чувства?

➠ Упражнение «рефлексия отношения к родителям»

Опишите тремя прилагательными своих маму и папу. Вспомните, как они проявляли свою любовь к вам в детстве. А вы к ним? Как менялось ваше отношение к родителям с течением времени, когда вы росли? Что осталось неизменным? В чем для вас разница маминого и папиного отношения к вам?

Возрастные закономерности развития ребенка и роль отца

Если отталкиваться от возрастной периодизации развития ребенка начиная с внутриутробного периода, можно заметить основные этапы, сенситивные (чувствительные) к определенного рода влиянию со стороны родителей.

Основываясь на бодинамическом подходе [11], можно выделить несколько этапов формирования структур характера, отвечающих за базовые психологические функции.

Внутриутробный период

На этом этапе происходит формирование структуры существования: ощущение «я есть», телесная идентичность, базовое доверие миру, ощущение безопасности. В широком смысле формируется контакт – с собой, другими, миром.

Здесь главная роль, безусловно, принадлежит маме. Роль отца и ближайшего поддерживающего окружения является опосредованной и выражается в помощи и создании комфортных условий для мамы и ребенка.

Первый год жизни

С момента рождения и примерно до восьмимесячного возраста у ребенка формируется структура потребностей: возможность получать в отношениях то, что необходимо, различать свои потребности и заявлять о них, следовать своим ритмам и адаптироваться. Формируется эмоциональная привязанность, ребенок учится откликаться на контакт и проявлять свои нужды.

Все эти способности формируются в контакте с мамой, однако папино присутствие не менее важно, поскольку папа является ближайшим после мамы человеком из круга привязанностей младенца.

От 8 месяцев до 2,5 лет

В этот период происходит формирование структуры автономии – любопытства, способности ощущать свои импульсы и устремления, различать «мое» и «не мое», чувства и действия, факты и интерпретации. Ребенок учится просить и получать помощь, способность к сопротивлению влиянию других людей, осознание правил и границ.

В этот период папа начинает проявляться как осознаваемый значимый объект, отдельный от мамы и совершенно на нее не похожий, что имеет колоссальное значение для развития и последующей психологической сепарации ребенка.

От 2 до 4 лет

В этом возрасте у ребенка происходит формирование структуры воли – осознание себя, собственной силы, умение с ней обходиться, выдерживать нагрузки, в том числе собственные сильные чувства. Развивается способность к целенаправленному действию, формируются временна́я перспектива, система убеждений и ценностей. Определяется идентичность («я»). Вырабатывается понимание выбора и его последствий.