– Без проблем! – легко согласилась Олька.
Завуч нахмурилась. То, что от коллектива откололись два признанных лидера, ее встревожило. Но, к сожалению, недостаточно. Она же устанавливала, как это называется в педагогике, контакт с классом – и ее ничто не могло смутить!
Он хмуро наблюдал, как она ведет урок. Основы музыкальной культуры, факультативный курс. Ага, факультативный! А усадили весь класс, не спрашивая. Р-рабовладение! Очередной эксперимент. До-ре-ми, нотный стан, скрипичный ключ… скука. Странно, а почему? Нет, не почему скука, а почему такое неприятие школьных занятий? Ведь необходимая же вещь – нотная грамота! Да и та же пресловутая география… И все предметы, если уж на то пошло! Ненужных знаний не бывает! Потому что скучно? Не умеют преподавать? И что? Результативность занятий в основном от ученика зависит, не от учителя, то всем известно, да не всеми признается… Тогда – что?
Понимание забрезжило где-то на краешке сознания. Что-то важное ведь крылось в памяти, и очень неприятное, если до сих пор не выплыло. И как-то это связано и с Жерью, с теми проблемами, и с этой абсурдной жизнью. Ответственность учителя за свое учение? Понятно, никто не любит ответственности, но как…
На него оглядывались, ждали выходок. А фиг вам! Симпатичная же девочка, пусть ведет урок, как понимает! Пусть разучивает с вами детскую песенку – и песенка ничего, тоже симпатичная, о дружбе. А мысль ускользнула. Высунулась, гадко ухмыльнулась – и нырнула обратно в болото подсознания. Он досадливо побарабанил пальцами – и заинтересовался. Надо же, разный звук! Японские барабаны, блин. А если так?..
– Володя, а вы что скучаете? – тут же среагировала учительница. – Неинтересно?
– Равномерно темперированный строй? – уточнил он. – Ну… неинтересно. Мне национальная музыка нравится. А тут стол. Слышите?
И он воодушевленно простучал гулкую дробь.
– Это же музыка! – сказал он. – Слышите? И какие слова ложатся!
Он замер, сосредоточился… рассыпалась звонкая переливчатая дробь, и зазвучал холодный, отстраненно-гордый голос:
– Фуэ ла ноче дэ Сантьяго! И кази пор компромисо… сэ апагарон лос фаролэс – и сэ энсэндиэрон лос грийос! – Голос немного разогрелся, приобрел необходимую глубину – и он легонько качнул ритмом… – Случилось… ночью, в Сантьяго! – добавил он волнующей хрипотцы в перевод. – Так – словно сговорились! – фонари погасли – а светляки засияли!
Учительница завороженно слушала. Музыкальная подготовка оказала плохую услугу – она полностью попала под магию музыки его голоса – точнее, она просто смогла ее услышать – и пропала…
– Эн лас ультимас эскинас токэ сус печос дормидос! – страстно сообщил он. – И сэ абриэрон дэ пронто – комо рамос дэ хасинтас!
– Переведи! – прошелестело по классу.
– А на окраине, в переулке – чуть тронул ее… – прошептал он – и прикусил язык.
– Володя, продолжайте! – воодушевленно сказала учительница. – Посмотрите, как классу интересно!
– Еще бы! – проворчал он. – Чуют, волки, о чем там дальше.
– Вот… это же прекрасные стихи! – воскликнула учительница. – В них музыка живет! Можно будет даже номер для школьного театра сделать! Под такой ритм… вы переводите, не стесняйтесь! Никогда бы не подумала, что простой семиклассник прекрасно знает иностранные языки! Это же просто чудо!
– А вы какой язык учили в свое время? – осторожно поинтересовался он.
– В том-то и дело, что испанский! Я даже немного поняла, о чем там! Ну, Володя, не заставляйте себя упрашивать!
ebooksa