Старуха

– Было бы интересно, но…

– А я не про научную сторону вопроса говорю. Вот, посмотрите еще: это договор вашей кафедры с ВСНХ, вот это – сколько кафедра получит за то, что вы его подпишете, а вот это – сколько получит когда задачку решит. И, обратите внимание, это только фонд зарплаты и премиальный фонд, а все расходы на приборы и материалы будут оплачены отдельно.

– Вера… Андреевна, а вы, часом, товарища Куйбышева огнем не пытали чтобы он вам такие договора подписывал?

– Ну как вы вообще могли такое обо мне подумать! Нет, конечно – я его всего лишь на муравейник посадила и встать не давала пока все бумаги мне не выдаст. С муравейником оно как-то быстрее получается.

– Ну что же, если до конца года, да еще с фондом зарплаты…

– Зарплату так же можете аспирантам и студентам толковым платить, это сверх того, что они сейчас получают начисляться будет.

– А если мы задачку все же решить не сможем…

– То премию просто не получите, так что лучше постараться. И с реактором можете творить что захотите, а нужно будет – так еще один на заводе закажем, средства на это предусмотрены.

– А если к вам будут какие-то вопросы…

– Не будут, я на следующей неделе из Москвы уезжаю и до первого сентября тут не появлюсь. Так что все вопросы решайте сами, с товарищем Дорохеевым. Что, подписали? Я этот экземпляр пока забираю, отвезу его в ВСНХ, а в понедельник все документы вам привезу – то есть по счеты в банке, остальное что там бюрократы напридумывают… Я побежала, до понедельника! Если вас не застану, то все оставлю Антонине Сергеевне.

– Ну вот, – задумчиво проговорил профессор, когда Вера умчалась, – а мы еще решали, оставлять ее в университете или отчислить. Да с ее шустростью она нам еще столько интересного принесет!

– Ну да, – тихо ответила Антонина Сергеевна, – шустрости нашей молодежи не занимать. Просто у этой девочки шустрость уж точно не рабфаковская… а задача-то, которую она принесла, сложная?

– Очень сложная. Но она верно сказала: решать ее будет весьма интересно. И вовсе не с денежной точки зрения…

Глава 11

На заседании факультета, состоявшемся в середине июля, декан Мирчинк снова спросил:

– Ну и что мы будем делать с этой девицей?

Георгий Федорович был вообще-то геологом и не совсем понял суть ранее сказанного, однако разобраться в этом очень хотел, поскольку согласно новому постановлению правительства на него внезапно свалилась огромная ответственность – но насколько на его работу могла повлиять эта юная особа, он пока не разобрался.

– Мнение профессоров Зелинского и Каблукова я уже выслушал, меня все же интересует, что скажут руководители других направлений.

– А что мы можем сказать-то? – усмехнулся профессор Фиников, – девочка нам попалась просто поразительная. Откровенно говоря, я удивился несказанно, когда она успешно завалила экзамен в первый раз, но когда и во второй раз она продемонстрировала практически полное отсутствие понимания предмета, я понял, что в первый раз еще не очень-то и удивился. Ведь на всем химическом отделении студенты – благодаря ее лекциям – продемонстрировали успехи даже выше, чем на отделении математическом. И я вообще не понимаю, как она смогла студентам донести материал, в котором в принципе не разбирается!

– А я понял, – хмыкнул профессор Млодзеевский, – причем она мне это сама рассказала. У нее просто великолепная память, она тот материал, который вы ей перед лекцией рассказывали, просто как попугай повторяла, и в процессе пересказа думала не о том, что она говорит, а о том, как говорит. Вот вы, когда ей лекцию читали, какие-то места обозначали как очень важные – и она в этих местах просто говорила с такими интонациями, что внимание слушателей именно на этом и концентрировалось. Я еще поговорил с ее квартирной хозяйкой, она сказала что девочка специально у нее спрашивала, что в материале легко запоминается, а что трудно, и для этих трудных мест придумывала какие-то легко запоминаемые образы. Стишки дурацкие, какие-то глупые или даже неприличные ассоциации, благодаря которым формулы легко в памяти воспроизводятся… Но материала-то много, и она для себя все это запомнить целью не ставила, поскольку вся на химии сосредоточилась. Но главное, что ей пока вся эта математика для занятий химией не нужна, то она на нее просто внимания не обращает. Но, должен заметить, что когда ей что-то из той же математики потребуется, то она с ней разберется быстрее студента-отличника.