Эта тема выделена отдельно от темы о детях, потому что образование землян происходит с малых лет и на протяжении почти всего срока земной жизни по индивидуальному выбору.
В своих жизнях в прошлые века истории Люди 3 не имели возможности учиться в школах и тем более в университетах. Таким образом, многие из них в настоящее время получают школьный опыт впервые после прохождения фаз в минеральном, растительном и животном мирах. Почти у всех у них пока не присутствует тяга к познанию, а чтение книг заканчивается после школьной скамьи.
Образование Людей 3 часто завершается обучением в школе или колледже, а некоторые подростки покидают школу, не завершив обучение. Часто это связано с ускоренным прохождением программы сознания Люди 3 для выхода в сознание Люди 4.
Дошкольное и школьное образование Людей 3 проходит полностью по программам Комитета через искусственную матрицу. Детям внушаются все необходимые стереотипы мыслей и знаний, которые позволяют Комитету включить их в водоворот своих жертв.
Школьные учителя четвёртого измерения сознания – большинство – из Группы Люди 3. Для этого Комитет тонко составил цепочку следствий, чтобы учителя безропотно проводили матричные программы. Им внушена исключительная важность и неоспоримость спускаемых «сверху» объёмов для образования детей.
В отдельно взятой школе подопечные учителям дети являются детьми всех трёх Групп, соответственно, влияние искусственной матрицы здесь неоднородно.
Наблюдается Группа детей 3, живущих в отдалённых от больших городов местах, которые в местной школе, дающей минимальные знания о планете и грамотность. Эти дети идут в авангарде Группы Людей 3, так как их ТФТ активно взаимодействуют с природной матрицей и с эволюционными программами естественной матрицы Планетарной Кристаллической Решётки.
Дальнейшее образование является для многих Людей 3 недоступным из-за низкого прожиточного минимума, либо, в семьях среднего достатка, так называемых обывателей, эта тема связана исключительно с выгодой – появляются шансы получить хорошо оплачиваемую работу.
Дети правящих кругов направляются в самые престижные школы и университеты без учёта их личного мнения исключительно по стереотипу, который диктует система иерархичного общества, установленная Комитетом через искусственную матрицу.
По плану Комитета «материал» Людей 3, выходящий из школ после десятилетней обработки, легко проходит дальнейшую обработку и, в конечном счёте, становится проводником стратегически более важных деструктивных проектов.
Однако, много семей за чертой бедности отдают детей в подмастерья к ремесленникам, как это было и в прошлые века, и этот опыт в свете настоящего положения дел в этом измерении Земли – чрезвычайно положителен.
Анализ самого школьного образования показал очевидный принцип сил инволюции: ограничение, контроль и подавление. В результате дети 3, закончив школу, не имеют элементарных навыков и устремлений к познанию-развитию, а часто и базовых знаний. В этом есть прямая заинтересованность Комитета и его цель: большинство людей оставить за чертой безличностного эго, самой низшей стадии, свойственной животным.
Хотя для животных это естественно, но для человеческих существ это грань патологии и слабости. Их Тонкое Физическое Тело (ТФТ) почти целиком искусственное. Связь с природой минимальна или почти отсутствует, поэтому естественное ТФТ не развито, и поток энергии НЭЦ (Нового Эволюционного Цикла) почти на нуле.
Таким людям очень помогает питание естественного ТФТ хотя бы кратковременным общением с природой: поездки на дачи, пикники, сбор плодов, грибов, плавание в естественных водоёмах, контакты с животными и птицами. Часто только за счёт этих контактов жизнь Людей 3 продлевается чуть дольше, благодаря базовой вселенской энергии любви, и порог периода возрастных заболеваний несколько отодвигается.
Люди 4.
Большинство Людей 4 поддерживает систему образования, спускаемую «сверху», благодаря им она и существует. Эти спящие сознания обработаны зомбирующими программами Комитета, парализующими самоконтроль, анализ, формирование намерений, осознанность и все природные качества для эволюционного развития, даваемые человеку с рождения.
Из-за этого Люди 4 имеют бесконтрольное эго, ведущее их во тьме к тупику. Внешняя жизнь – это семьи среднего и высокого достатка, обитающие в основном в больших городах и вокруг них. Как только люди поселяются дальше от мегаполисов, влияние искусственной матрицы ослабевает в разы. Природные токи в таких местах не перекрываются бесчисленными электромагнитными полями, разрушающими магнитное равновесие физического и других тел, ведущее к букету заболеваний. Отмечены лучшие показатели здоровья горожан, которые часто путешествуют по природным зонам.
Эта подчинённая Комитету подгруппа Людей 4 находится в состоянии близком к биороботам: они легко внушаемы, легко программируемы. Около трёхсот лет назад Комитет через искусственную матрицу начал активнее вводить в человеческое общество масштабную программу зомбирования (так и названную ими «Цивилизация зомби»), которая должна была охватить большую часть человечества планеты.
Причина возникновения этой программы – приближающаяся смена Пространственно-Временного Континуума, то есть очередного Перехода планеты на более высокие вибрации. Цель Комитета – затормозить это движение эволюции путём захвата власти в умах людей.
Эта программа была рассчитана на население так называемых цивилизованных стран и их большие города, так как именно эта часть людей определяла общее понятие прогресса общества. В результате были свергнуты многие монархи этих стран, несшие эволюционные программы в свои народы, что повлекло за собой масштабные войны, революции и перевороты. Но Комитет сделал вывод, что горячие и холодные войны не столь эффективны в организации подчинённого общества. Так появился второй вариант проекта «Цивилизация зомби» – цифровой.
ebooksa