Но при этом надо всегда иметь в виду, что память о прошлом может быть искажена прежним видением, ошибочным осмыслением происходящих тогда событий — отличающимся от действительного положения вещей, к примеру, из-за нахождения в тепличных условиях, при незначительных обязанностях, ответственности за собственные действия, поведение, а также по причине недостатка на тот момент знаний, опыта и вытекающего из всего этого непонимания множества нюансов, процессов, вопросов.
Чтобы память была совершенной, точной и ёмкой — её необходимо тренировать.
При слабой или не тренируемой памяти — усилия, потраченные на обретение знаний, опыта и профессиональных навыков, могут оказаться напрасными. И вновь и вновь придётся терять время, средства на восстановление ранее постигнутого, но утраченного.
«В конце концов от всех приобретённых знаний в памяти у нас остаётся только то, что мы применили на практике» — Иоганн Эккерман (1792–1854)
«Тысячи слов оставят меньший след, чем память об одном поступке» — Генрих Ибсен (1828–1906)
«Запоминать умеет тот, кто умеет быть внимательным» — Сэмюэл Джонсон (1709–1784)
«Память слабеет, если её не упражняешь»
— Цицерон
«Повторенье — мать ученья»
— латинская пословица
«Неиспользуемые знания — утрачиваемые знания»
— Даниил Гранин (р. 1919)
«Кто учит, но не повторяет выученного, подобен тому, кто сеет, но не жнёт» — Талмуд
40. Умение находить ценные знания и информацию
«Чрезмерное обилие книг распыляет мысли»
— Сенека-младший
«Некогда редкость книг вредила успехам знания; ныне обилие их сбивает с толку, тормозит собственное мышление» — Карл Юлиус Вебер (1767–1832)
«Большая библиотека скорее рассеивает, чем поучает читателя. Гораздо лучше ограничиться несколькими авторами, чем необдуманно читать многих»
— Сенека-младший
«Книга, в которой много лишнего, неточного, ошибочного, — неискушённому читателю приносит больше вреда, чем пользы»* — Евгений Шилов
ebooksa