– Если смотреть в суть, то заклинание, – рассказывал мастер, – Это сопряжение магических сил определенным образом, в определенной последовательности. Так как для большинства магов, особенно в начале пути, создавать сопряжение усилием воли непосильная задача, то используются костыли. Ритуалы, чертежи, слова, пасы руками и так далее. Ты с описанием этих подходов мог ознакомиться в книгах.
Более того, я не только книги изучил, я ещё под невидимостью заглядывал на лекции и практические занятия к другим студентам старших курсов. И несколько разочаровался в том подходе, который там проповедовали.
Любая магия это следствие нескольких развитых дисциплин. В этом плане система имела неоспоримое преимущество, за счет характеристик и навыков выводя возможности обычного разумного на новый уровень.
Не, серьезно. Разница настолько очевидна, что рейтинг крутости магического веера в моих глазах несколько упал. Начинающий искатель может применять навыки почти мгновенно. Или без почти, если потренируется и поднимет уровни. Классическому же магу-новичку нужно время на подготовку. То есть в реальном бою у него нет и шанса. Правда, это если брать совсем новичков, да и чего уж, бездарей. Тот же Черн не считался опытным магом, но вполне умел драться. Уверен, выстави его против среднего искателя и сразу так не скажешь, кто победит.
У меня накопилось достаточно статистики наблюдения за другими студентами, чтобы сделать кое-какие выводы. Связанные не только с силой. Для многих чтение было недоступно, пока они не попали себя. Шутка ли, но здесь имелись отдельные факультативы, где учили писать и читать. Школа предоставляла воистину обширный перечень дисциплин, на любой запрос и была готова подтянуть любого бездаря.
А теперь немного математики. Если поступившей не умеет читать, ему понадобится как минимум несколько месяцев, чтобы освоить это. А потом ещё несколько месяцев, а то и лет, чтобы научиться читать быстро. Само по себе это уже требует серьезных усилий, которые далеко не каждый готов приложить. Меня поначалу удивляло, почему так много студентов на курсах по чтению. А потом дошло, что они пришли не из технологически развитых миров с налаженной системой образования, а из примитивных, где печать книг является далеко не распространенной технологией. Зато магические науки могли быть на высоте, так что нельзя сказать, что это совсем уж убогие цивилизации. Но тут слишком мало данных, я не так много видел таких миров, лишь продукт их деятельности – абитуриентов.
Чтение – одна из мелких деталей. Если ты умеешь читать, то сможешь быстрее продвигаться, изучая материалы библиотеки. Если у тебя плохая память, то твой путь растянется. Если память натренировал, то сократится. В моём же случае я читал очень быстро, да и запоминал с первого раза почти идеально. А в моделирование мог легко воспроизводить любую мельком увиденную информацию.
Там, где у одного студента проходил день, для меня проходило пятьдесят. Мой мозг работал совсем на других скоростях.
Важную роль играют и другие навыки, такие как объемное мышление, контроль мыслей, сила воли, запас маны, скорость её восполнения. Условно, слабый студент потратит несколько дней на то, чтобы понять, как выглядит руна или заклинание. Несколько недель, а то и месяцев у него уйдет, чтобы её воспроизвести. Ещё несколько месяцев на то, чтобы отработать навык до идеала.
Те десять рун, которые показал мастер, золотой стандарт, изучали целый год. Год! Местный год, который, между прочим, длится дольше земного.
Смотря на списки факультативов, программы занятий, а главное стоимость нахождения здесь – у меня невольно закрадывалась мысль, что мастера может и могли бы учить быстрее, но не особо то хотят. Чем дольше студент находится в школе, тем больше денег он приносит. Жилье платное. Вход в библиотеку платный. Урок у мастеров тоже платные. Всё платное. Если ты из бедной семьи, но имеешь заметный талант, то тебя возьмут. Но придется отрабатывать. То есть заплатят все. Не деньгами семьи, так своим трудом и службой. Не скажу, что такая система плохая. Мне, если честно, плевать. Но себе я пометочку сделал, что если решу захватить какой-нибудь мир и создать своё государство, то начну с системы образования.
Мне же повезло. Я запоминал показанное с первого раза, в полном объеме. В моделирование оттачивал это знание и сходу его применял. Потом шлифовал, тоже в моделирование. Благодаря очень богатой практике, прокачивался ещё и мой мозг. Если сравнивать меня сегодняшнего и годичной давности, то скорость всех процессов в голове возросла на порядки. Я не только быстро читал и запоминал, я ещё и понимал увиденное, с ходу выстраивая взаимосвязи.
Поэтому мне были не нужны все вспомогательные техники, которые сначала надо заучить, а потом отучиваться, изучая прямое управление магией.
– Расскажи мне, как формируется магия и чем она отличается от прямого управления воплощением стихии, – сказал мастер.
– Прямое управление стихии – это когда я притягиваю землю, придаю ей форму.
– По каким законам это происходит?
– Сила воздействия равна затрачиваемым усилиям.
– Как обойти этот закон?
– За счет родства со стихией, высокого мастерства и многочисленной практики. Чем эффективнее действуешь, тем меньше расход и выше результат.
– Продолжай. В чем отличие от создания заклинаний?
ebooksa