Сейчас, когда в большинстве своем образование в Индии — светское, она стала совсем другой в материальном плане. Она утратила свой блеск, богатство, чистоту. В ней осталось еще много сокровищ, но это уже не так заметно с первого взгляда. «Вирус» западной цивилизации сбил ее с пути на какое-то время. Но уже сейчас видно, как она понемногу встает на ноги с колен, снова развивая духовные знания и обучая этому детей.
Обучение детей у славян
Знаю, что пример с Индией кому-то покажется спорным. Хорошо, давайте поговорим о наших корнях. Если обратиться к истории России, то прослеживается подобная тенденция. Наши предки, славяне, еще до прихода христианства воспитывали детей на историях о Боге, много внимания уделяли почитанию предков. Дети активно учились рядом с родителями тому, что им обязательно в жизни пригодится. Девочки — хозяйству, мальчики — ремеслам. Воспитывались дети в семье, не только папой и мамой, но и всеми другими взрослыми: бабушками, дедушками, тетями, дядями, — помогали в этом и старцы.
Мальчиков старше семи-восьми лет обычно отдавали в «дома молодежи», где они постигали и основы воинского искусства, и учились состязаться друг с другом, и продолжали углублять свое понимание мира под руководством старших мужчин. Чуть позже роль «дома молодежи» стали играть дяди, которые забирали племянников на воспитание на несколько лет. Папы и мамы обычно пристрастны в обучении своих детей и в оценках их деятельности. Такой подход помогал мальчикам вырастать мужчинами.
Славянских детей также учили исходя из их «варны» — направленности внешней деятельности. Как и в Индии, существовало четыре «класса»: волхвы (ученые), воины, купцы и ремесленники. И каждому типу образование давалось разное. В Индии варна обычно определялась по рождению (по тому, из какой семьи ребенок), а в полгода ему проводили еще дополнительный тест, чтобы в этом убедиться. У славян отнесение ребенка к определенной «варне» происходило в более позднем возрасте — около семи лет, исходя из его наклонностей, способностей и понимания жизни.
То есть опять же каждому углубленно давали именно то, что ему было нужно согласно его типу, то, что ему в жизни пригодится. Практически как сейчас: математический, гуманитарный, химико-биологический классы. Только тогда разделение было более грамотным: ты не просто углубленно изучаешь что-то, ты развиваешься именно в том, с чем будет связана твоя жизнь, и тебе самому это понятно и интересно.
Славянских детей учили жить в гармонии с природой, понимая целостность мира и главенство Бога. Бережному обращению с природой, умелому пользованию ее ресурсами, гармонии с ней. Все это давало детям и гармонию внутри. А девочек особо готовили для вступления в семейную жизнь и материнства. Девочка, прошедшая обучение, называлась «веста» — то есть та, которая ведает все премудрости семейной жизни и готова к ней. А та, которая ничему не научилась, называлась «невеста»: родители сразу сообщали, мол, ничего гарантировать с ней не можем. Ничему не научилась, ничего не ведает. Странно ли, что у нас сейчас все кругом невесты — и даже гордо носят это «звание»?
Первые школы в уже христианской Руси — опять же были при монастырях. И учили читать и писать ребятишек на основе Библии. Не было тогда такого количества книг разного формата. Наизусть учили — молитвы. Писать учились, переписывая Библию.
И да, в то время Русь тоже была и богатой, и сильной. Например, рассказывается много историй о том, как славяне выходили на бой безо всяких защит — просто в вышитых их женами рубахах. И не только побеждали, но и оставались целы и невредимы. Почему? Потому что девочек обучали таким искусствам: как на самом деле мужа защитить, как таким образом расшить рубаху, чтобы она служила мужу оберегом.
Сейчас у нас тоже процветает светское образование. На данный момент вообще в уродливой форме ЕГЭ и всего прочего. Когда и цель самого изучения предмета непонятна, и куда этот предмет потом применить — тоже неясно. Такое образование отбивает у многих детей желание читать книги и чему-то учиться вообще.
И мне кажется, что одна из причин того, как мы живем сейчас, состоит в том, что у нас нет духовного образования. Совсем. И дома мы его не получаем, и в школах, тем более, этого не происходит.
Что такое духовное образование?
Духовное образование ставит во главу угла не передачу конкретных знаний, а воспитание души, качеств характера человека, его понимания мира как целостной системы, в которой все элементы взаимозависимы. Духовное образование дает представления о Боге, о морали и нравственности. К какой бы религиозной традиции вы ни принадлежали, эти составляющие остаются неизменными. Дадим слово без преувеличения великому педагогу Шалве Амонашвили:
«Все без исключения родители желают своим детям только счастья. При этом в понятие „счастье“ они вкладывают материальное благополучие, карьерный рост, счастливый брак и так далее. Но такие представления о счастье очень ограничены, они закрывают ребенку жизненный путь. Главная цель — это воспитать благородного и великодушного человека. Разве благородный и великодушный человек пропадет, если родители не оставят ему большого наследства? Конечно нет, так как он имеет духовные ценности. Ведь на самом деле жизнь на Земле — это лишь подготовка к вечной жизни».
Но, увы, в современном мире духовное образование стало не базовым, а дополнительным. По желанию и возможностям. Если осталось время от хоккея и музыкальной школы — тогда да, существуют упомянутые гурукулы, православные воскресные школы, буддийские школы для детей при монастырях, воскресные мусульманские школы для детей — медресе. Но масштаб совершенно не тот. Почему же я считаю, что духовное образование необходимо — и не только детям?
На который в дальнейшем можно уложить все что угодно. Если есть духовное образование, человек уже не пропадет. Целостность восприятия мира сохранится. А любой другой предмет станет только инструментом, которым человек уже сможет правильно воспользоваться.
То есть не просто дает какие-то обрывочные знания, а помогает формированию личности и характера, обучая, что хорошо, что плохо, как жить, как строить отношения. В нем более здоровые критерии «образованности», объективно понятные любому. И характер — это не диплом, который можно потерять, подделать, купить и так далее.
Такое образование поможет ребенку в его обычной жизни. Строить отношения — в том числе с самим собой, понимать себя, понимать других, слушать свое сердце, оставаться собой, сохранять связь с Богом. Это не «инфузории туфельки», которых никогда в жизни и не увидишь.
Разве может устареть знание о том, что мир един и мы — его маленькая часть? Или могут устареть честность, искренность, трудолюбие, верность, целомудрие? Такие качества всегда на вес золота. Особенно в современном мире, когда такое мало где найдешь.
Оно позволяет оставаться собой и быть верным себе, развивать все то, что в тебя уже заложено свыше. Не бороться с собой, не насиловать самого себя, не делать как все, а только по велению сердца, соизмеряя свои поступки с Божьим замыслом.
ebooksa