Предназначение быть мамой

Ребенок как источник счастья

Ведические источники говорят, что до пяти лет от ребенка исходит чистая энергия счастья. Это легко проверить: просто посмотрите, до какого возраста детьми еще все умиляются и стараются потискать, а в какой момент перестают. И такое потребительское отношение к детям («Ты должен делать меня счастливой!») может продолжаться всю жизнь. Когда это счастье перестает выплескиваться из ребенка само, его начинают вытрясать. А методы могут быть разные.

Ребенок как глупое и беспомощное существо

Это про ситуации «что ни делает дурак, все он делает не так». У таких родителей ребенок всегда мал, беспомощен, поэтому нельзя допускать его помогать: он испортит, сломает, размажет. Это и про попытки подтирать попу уже большим детям: он же сам не сможет! И про попытки всю жизнь защищать своих детей на площадках от сверстников. «Ты без меня не справишься. Ты ничего сам не можешь». Вот такой посыл у подобных родителей.

Но все же — детей рожают не для этого. Если относиться к рождению детей как к величайшему подарку и возможности, которые дает нам мироздание, то и отношения могут быть совершенно иные. Просто перечислю то, что приходит в голову:

• ребенок как друг;

• ребенок как учитель;

• ребенок как цветок, которому надо помочь вырасти;

• ребенок как начало новой жизни;

• ребенок как чудо;

• ребенок как подарок Бога;

• ребенок как продолжение любви родителей;

• ребенок, как сосуд, который нужно наполнить любовью.

В реальной жизни наши настроения могут меняться: за день мы можем проявить сразу несколько вариантов отношения к своему ребенку. Но есть некие доминантные схемы, которые чаще всего используются. Как правило, в жизни конкретной пары несколько таких схем сменяют друг друга. Идеальных родителей среди нас нет, но есть достаточно хорошие. Вопрос в том, какие именно схемы в вашей жизни преобладают.

Для того чтобы это понять, просто вспомните свои же фразы о собственном ребенке (а также мысли и поступки, что еще важнее) и замените в них слово «ребенок» другим подходящим по смыслу.

Например…

• «Я ему сказала сидеть спокойно, а он скачет и бегает». То же самое можно сказать о собаке. Я ее дрессирую, дрессирую, а она не слушается.

• «А вот мой сын в два года уже умел читать». Тут сразу понятно, что мы так тешим свою гордыню.

• «Как же я скажу бабушке, что у сына тройка?» Это же стыд и позор!

• «Ох, опять у нас (ключевое слово „у нас“!) насморк!» И снова проблема, проблема, проблема.

• «Пол намыл, грязь размазал, лучше бы сидел и играл!» Такой помощник маме не нужен, он ничего не может.

И так далее. К сожалению, с любовью мы о детях говорим крайне редко. А если и говорим, то сухо и сдержанно, одинаковыми словами. Только словами, не подкрепляя свою любовь поступками. Так, например, происходит, когда мы не спрашиваем их, чего они хотят, делаем выбор за них, даже когда им уже шесть, двенадцать, двадцать. Стоит подумать, видим ли мы в них личность?