Вопрос о поступлении в институт отпадал сам собой по ряду причин.Первой причиной было мое нежелание учиться. Кроме того, существовала и материальная сторона вопроса. Быть на иждивении старших братьев, которые к тому времени уже имели свои семьи, не входило в мои планы.Да и реально оценивая свои знания, я был уверен, что при том большом конкурсе , который был тогда при поступлении в институт, я никогда не стану студентом. Конкурс в военные училища был несколько ниже, но зато были высокие требования к здоровью поступающих. К счастью, я был здоров.
Все решилось просто. Во время учебы в десятом классе представители Брагинского районного военкомата провели с выпускниками мужского пола беседы на предмет поступления в военные училища. Из нашего класса изъявили желание стать профессиональным военным три человека: Андрей Казаченко, Леня Шульга и я. Решение стать офицером было не случайным. В 1958 году авторитет воинской службы был еще очень высоким. Офицерская служба казалась такой романтической и героической!
Стройный подтянутый офицер в блестящих золотом погонах вызывал восхищение не только ребятишек. Безусловно, что не последнюю роль в этом выборе сыграло общение с офицерами запаса. Да и17 лет далеко не тот возраст, когда делается обдуманный выбор, хотя можно сказать, что об этом я мечтал с детства. Именно тогда на традиционный вопрос, кем буду, когда выросту, неизменно отвечал – летчиком. И вот теперь о своем желании летать заявил работникам военкомата. Просьбу удовлетворили, и после прохождения медицинской комиссии я был направлен в г. Вольск Саратовской области для сдачи вступительных экзаменов в авиационном училище.
О том, что это училище техническое и готовит техников самолетов, которые, как известно, не летают, я узнал, только прибыв в училище. Разобравшись в обстановке, я пришел к выводу, что «заносить хвосты самолетам» не моя стихия, отказался сдавать вступительные экзамены, и благополучно вернулся домой. Мое возвращение было бурно и эмоционально воспринято работником военкомата, который заявил, что после случившегося «дорога в училище для меня закрыта навсегда». Честно говоря, я не особенно расстроился. Кстати, в последующем из нас троих только Андрей не стал офицером (по состоянию здоровья). Но тогда я был твердо уверен, что, кроме профессии военного, есть очень много других не менее важных и интересных занятий. Поразмышляв немного и обсудив этот вопрос с друзьями, я принял ответственное решение – буду трактористом.
А пока я приступил к работе в колхозе в качестве прицепщика на тракторе. Так и началась моя взрослая жизнь.
Хотя основное внимание уделялось работе, но в свободное от работы время мы строили новый дом для семьи старшего брата Алексея. Нужно сказать, что до этого момента все дома в деревне были срублены из деревянных бревен. Алексей же решил строить дом из нетрадиционного материала – изготовленных на Гомельском кирпичном заводе шлакоблоков.
Сами понимаете, перевозка, погрузка и разгрузка, а затем и кладка стен осуществлялись своими силами. Если учесть, что один шлакоблок весил около 40 килограммов, то нетрудно представить – какую физическую нагрузку нам пришлось испытать. Особенно хорошую тренировку получили мышцы рук, ног и живота.
Большую сложность представляло изготовление фундамента. Никаких математических расчетов никто не проводил. Просто решили: раз материал тяжелый, то и фундамент должен быть соответствующим. В общем заглубились более чем на два метра.
Откопали вручную траншею под фундамент и ужаснулись, так как возник следующий вопрос – «где взять так много щебня?» И тут дядя Андрей Кравченко («Гершен»), двоюродный брат мамы, вспомнил про имение помещика Патона, расположенное в деревне Тельман и подземные ходы, проходящие от дворца через колхозный фруктовый сад к реке Брагинка.
Место, где эти ходы находятся, он вскорости показал. Дальше дело техники и силы. Из техники – лопата и лом, а сила мои и его руки, плюс одна лошадиная сила для транспортировки.
Только вплотную соприкоснувшись с простоявшей сотни лет и не потерявшей прочности кирпичной кладкой, через руки и спину до меня дошло – насколько хорошо могли наши предки строить!!! Особенно крепкой оказалась кладка, выполненная на известковом растворе. Ходили легенды, что в раствор для прочности добавлялись куриные яйца. Так ли это – не знаю, но то, что прочность была изумительная, помню до сих пор.
Однако общими усилиями в течение двух – трех недель проблема материала для устройства фундамента была решена. На моих же руках вместо кровавых мозолей появились «набои» и значительно усилились мышцы на привыкших к лому руках.
Несмотря на все трудности дом был построен, и несколько месяцев спустя Алексей с женой, дочерью и двумя сыновьями переехал туда жить.
Занимаясь строительством дома, я еще больше убедился в необходимости иметь специальность, и еще больше утвердился во мнении, что специальность тракториста – это как раз то, что мне нужно для будущего. Возможность реализации желания мне вскоре представилась.
В январе 1959 года я где-то услышал, что в 25-ти километрах от Сельца в деревне Рудаков Хойникского района работает училище механизации, которое готовит для нужд сельского хозяйства механизаторов по специальности «тракторист-машинист широкого профиля». Это подходило мне по всем параметрам. Прежде всего, существовала реальная возможность получить хорошо оплачиваемую и пользующуюся уважением сельчан специальность. Не последнюю роль сыграло в моем выборе и то, что поступить можно без всяких экзаменов, более того – обучение в училище было бесплатным. Выдавалась вполне приличная форма одежды. Курсанты обеспечивались трехразовым питанием.
Из-за отсутствия общежития мы жили на частных квартирах, а оплату за жилье осуществляло училище. Вскоре первый серьезный самостоятельный шаг в большой жизни был сделан. В течение 11 месяцев я и мои товарищи Андрей Казаченко, Володя Бут (Пипка), Коля Мироненко (Довбун), Андрей Казаченко (маленький) осваивали премудрости механизации сельского хозяйства.
Материально-техническая база в училище была хорошей, что в сочетании с качественно подобранным преподавательским, особенно инструкторским, составом, давало возможность получить глубокие знания изучаемых предметов. Наряду с изучением материальной части комбайнов, тракторов и других сельскохозяйственных машин, нам давали основы агрономии, слесарное дело, чтение чертежей и другие дисциплины.
Не знаю, чем объяснить тот перелом, который произошел в моем сознании, но теперь я относился к изучению предметов совершенно по-иному, чем в школе.
Как ни странно, но я перестал пропускать занятий. Появился интерес к изучаемым предметам. Соответственно качественно изменилась и оценка моих знаний. Более того, я впервые почувствовал, что для лучшего усвоения отдельных предметов требовались более глубокие знания того, что давалось в средней школе.
Именно находясь в училище механизации я впервые реально почувствовал необходимость самостоятельно наверстывать упущенное в развеселые школьные годы. Возможно, тогда первый раз с огорчением почесал затылок и весьма нелестно отозвался о себе. В дальнейшем чесать затылок мне придется часто, но очень хорошо запомнилось, как и когда это случилось впервые. Наверное, это и называется «взялся за ум».
ebooksa