Искусство большего. Как математика создала цивилизацию

22
18
20
22
24
26
28
30

Dürer A. Memoirs of Journeys to Venice and the Low Countries, trans. Rudolf Tombo. Auckland: Floating Press, 2010. Перевод Ц. Нессельштраус.

61

Ramey K. E. et al. In-FUSE-ing STEAM learning with spatial reasoning: distributed spatial sensemaking in schoolbased making activities. Journal of Educational Psychology. 112, no. 3 (2020): 466–93.

62

Gordon I. S., Sorkin S. The Armchair Science Reader. New York: Simon and Schuster, 1959.

63

Atiyah M. F. Collected Works, vol. 6. Oxford: Clarendon Press, 1988.

64

FedEx History, www.fedex.com/en-us/about/history.html.

65

Morrison K. E. The FedEx problem. College Mathematics Journal. 41, no. 3 (2010): 222–32.

66

Hadley J., Singmaster D. Problems to sharpen the young. Mathematical Gazette. 76, no. 475 (1992): 102–26.

67

У того, который просил двух волов, было четыре вола, а у того, который просил одного, – восемь. Из большого куска ткани можно сшить 100 туник.

68

Moore T. Why X marks the unknown. Cosmos Magazine, 14 June 2015.

69

Cajori F. A History of Mathematical Notations, Volume I: Notations in Elementary Mathematics. London: The Open Court Company, Publishers, 1928.

70