— А если я съем здоровенную коробку и заболею? — именно этот аргумент всегда приводили мама с бабушкой.
— Значит, будешь болеть. И страдать от того, что не можешь не только есть мороженое дальше, но и делать другие интересные вещи. Ты не младенец, Эжени, ты уже вполне знаешь, что от чего бывает.
— Знаю. Я однажды съела десять стаканчиков, и у меня потом болело горло. В первом классе.
— Ну вот, тогда зачем? Понимаешь, если твоё желание разумно, то какие проблемы?
— А если неразумно? — рассмеялась Юма. — Или если оно странное?
— Тогда можно подумать об этом вместе. Почему тебе хочется неразумного, и что с этим делать. А странное — не всегда плохое. Кстати о странном — ты не хочешь сходить со мной на концерт? Выступает любимая группа моей юности.
Юме сделалось любопытно — какую группу слушал в юности папа, и она согласилась. И это оказалось невероятно — удивительная музыка, сильная и мощная, удивительные музыканты — все маги, между прочим, и концерт был с магическими эффектами — свет, звук, проекции. Они сидели на траве перед сценой, пили газировку, смотрели и слушали, а потом совсем стемнело, и казалось, что поёт всё огромное поле. В общем, Юме понравилось.
Про объяснять словами она запомнила. И больше не пыталась продавить папу. Немного пыталась рабочих и госпожу Лаванду, но тоже не вышло.
А теперь её ждала школа, где одни маги вокруг. И ей было страшновато.
Конечно, в Новой Массилии маги водились. И их дети учились в каких-то школах в престижных районах города. Наверное. Но где дети, например, мэра города, и где Юма! А такого, как во Франкии, чтобы магов регистрировали и обязывали учиться, и в помине не было. Свободная страна, хочешь — изучай магию, не хочешь — не изучай.
А здесь изучать магию, оказывается, обязательно, если у тебя есть дар. Степень дара определяют, и рекомендуют — в колледж или в академию. И потом можно рассчитывать на хорошую работу.
Если же способности раскрываются рано, то — иди-ка, Юма, в магический класс. И раскрывай их дальше — под контролем опытных преподавателей.
Обо всём об этом рассказала госпожа Тампет, директор школы, на общем собрании в первый учебный день. А потом что-то из уже сказанного повторила госпожа Бойд, классная наставница Юмы, молодая и рыжая.
Вообще классов и учеников в них оказалось немало, но если мелким ставили просто «предрасположенность к магии», и никак не делили, да и средние классы тоже, то старшие — уже делили по уровню способностей. Потому что кто-то только учится свет зажигать, как сказала госпожа Тампет, а кто-то легко влияет на младших братьев, сестёр и магически неодарённых соседей. При этом она посмотрела прямо на Юму, как будто знала откуда-то, что Юма так обычно и делала. А свет зажигать, кстати, вот только недавно научилась, папа показал.
Так вот, Юма попала в самый что ни есть магический класс своей параллели. Он назывался «класс В», без цифр и других букв. Три других класса назывались В2, В3 и В4. Там учились те, кто тоже маг, но у кого силы пока ещё не раскрылись до конца. А выпускники назывались — А. Был тоже просто «класс А», и ещё — А2 и А3. Наверное, Юме нужно было гордиться, что у неё нашли крутые способности, просто она пока ещё не въехала.
7.2
7.2
После общего собрания госпожа Бойд позвала класс В следовать за ней, Юма пристроилась в хвост и посчитала — двадцать человек. Ничего так. Мальчишек восемь, девчонок двенадцать. В тех школах, где раньше училась Юма, бывало по-разному — где-то больше мальчишек, где-то девчонок.
Надо ли говорить, что она дружила с мальчишками?
Юма уже видела этот кабинет — когда они с папой приходили записываться. Она не поняла тогда, зачем папа согласился на экскурсию по школе — когда можно было уже идти дальше. А сейчас была благодарна ему, потому что знала и про класс, и про столовую, и про раздевалку, и про туалет.
ebooksa