Как говорить с детьми о сексе

И вот мы выпихиваем неподготовленного ребенка в коллектив – пусть учится общаться! Плохо себя ведет – ничего, в комнате посидит, подумает, осознает, разберется! Половое воспитание – туда же. Считается, что ребенок сам должен обо всем догадаться, все понять, и только тогда это даст нужный опыт.

Женщина, много чего повидавшая (неуверенно)

Ну а что, по каждому поводу к мамке бегать?

Жизненный опыт действительно может стать учителем, но только если мы, его получатели, уверенно опираемся на поддержку или на ее выученное ощущение. Поэтому описанный выше подход про бросить в воду и вытолкнуть в жизнь – огромное заблуждение. Оно велико и опасно, хотя уже отступает перед увеличивающимся количеством внимательных и думающих родителей. Предлагаю вам пополнить их ряды. Переходите на нашу сторону – у нас есть научные аргументы!

Первый – это процесс интериоризации. Представители французской социологической школы, а также отечественные психологи Лев Выготский[3], Петр Гальперин[4] и другие провели немало интересных экспериментов, чтобы установить объективные и универсальные правила развития ребенка. Перескажу самую суть, упрощая.

Обучение – это процесс усвоения ребенком законов окружающего мира. Малыш сначала долго-долго наблюдает за чем-то, как бы накапливая информацию и элементы, необходимые для того, чтобы начать делать так же. А потом – раз! – и делает. Психологи говорят, что вот это раз! и есть точка, когда внешнее, существующее в мире становится внутренним – навыком или умением ребенка.

ПРОСТО ТАК – ИЛИ ПОТОМУ ЧТО ПРИШЛО ВРЕМЯ – НИКТО НЕ НАЧИНАЕТ ГОВОРИТЬ. НЕ ВСТАЕТ, НЕ ДЕЛАЕТ ШАГ. И ТЕМ БОЛЕЕ ПРОСТО ТАК, БЕЗ ДЛИТЕЛЬНОЙ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ РАБОТЫ И НАКОПЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ, БЕЗ ОПОРЫ НА РАНЕЕ УСВОЕННЫЙ ОПЫТ, НИКТО НЕ МОЖЕТ ВЗЯТЬ И СДЕЛАТЬ ЧТО-ТО СЛОЖНОЕ.

Например, понять, что и почему чувствует. Принести извинения. Ценить себя. Скорректировать свое поведение. Полюбить другого и отличающегося. Создать крепкие отношения.

Для всего необходим изначальный импульс извне. Вот мама предлагает построить пирамидку, показывает, как это делается, и называет все, до чего дотрагивается. Ребенок вновь и вновь воспроизводит слова и действия, пока без понимания, – и так их усваивает. Но уже через какое-то время сможет построить пирамидку и сам. А если повторит несколько раз, то слова, которыми мама называла предметы и процессы, станут его словами, он сможет их узнавать и складывать на их основе собственные мысли. А построение пирамидки станет навыком, который он будет использовать, чтобы учиться дальше – например, играть в конструктор.

Произошла интериоризация – маленький, внутренний, субъективный мир человека усложнился, потому что человек присвоил себе частичку мира большого, внешнего, объективного. Но если изначально не будет мамы, ее импульса, действий и объяснений – не будет ни навыка, ни собственных мыслей.

Женщина, много чего повидавшая

Ох, мудрено!

Чтобы окончательно развеять миф о том, что ребенок должен познавать жизнь сам – и в непосредственном с ней столкновении, обратимся к британским врачам Уилфреду Биону[5] и Дональду Винникотту[6]. Их обширные выкладки я также сокращу до сути: чтобы понимать, что с ним происходит, ребенку нужна мама. Если он будет делать это в одиночестве, без направляющих и поддержки, то станет неуверенным, несмелым человеком и будет воспринимать мир как угрожающий и опасный. А как иначе, если в нем никогда не было и не будет поддержки?

Бион говорил о контейнировании, а Винникотт – о холдинге, и оба утверждали, что мама перерабатывает сложные эмоции ребенка, как бы обнимая его своей взрослой психикой (помните о потерянном в южном порту?), и затем возвращает ему их же, но уже переработанными, в простой и понятной форме, давая всему названия: «Малыш, ты замерз, сейчас согрею», «Мама рядом, все будет хорошо», «Ты расстроился», «Ты сейчас так сердишься».

В первые месяцы эти функции в основном выполняет мама, но чем старше становится ребенок, тем больше возможностей появляется и у папы. Он также нежно обнимает ребенка своей психикой и добавляет новые способы реагирования к тем, что уже показала мама.

Со временем потребность ребенка в холдинге – психологических объятиях родителя – уменьшается, но никогда не уходит совсем.

Молодая и слегка испуганная мамочка

Мне кажется, я обо всем этом слышала и читала, но пока не совсем понимаю, как это относится к нашей теме…

Женщина, много чего повидавшая

И как же это правильно применять? Чтоб и контейнер, и спокойствие, и импульс, и самой со стыда не сгореть!