Подростковый возраст – это один из важных этапов человеческой жизни. Это как бы переход из одного жизненного состояния в другое, из детства – во взрослость. Понятие «кризис» используется, что бы подчеркнуть всю сложность этого перехода. Обычно одной из причин наступления подросткового кризиса называют половое созревание, и связанные с этим изменения. Такие как специфические тревоги, связанные с образом своего Я, образом своего тела, что и определяет кризисную симптоматику. Все это характеризуется желанием у ребенка отстаивать свою независимость и самостоятельность. Причем проявляется это в упрямстве, негативизме, конфликтах с взрослыми, отрицательном отношении к их требованиям, своеволии, недооценке взрослых, в протесте, бунте. Задача родителей на данном этапе заключается в том, чтобы помочь ребенку осознать нормальность происходящих с ним метаморфоз.
Суицидальным поведением называются любые внутренние или внешние формы психических актов, определяемые и направляемые представлениями о лишении себя жизни (учебник психиатрии). Для раннего выявления признаков суицидального поведения особое значение имеет:
· учет перенесенных заболеваний или травмы мозга;
· влияние сложных отношений в семье на психику ребенка как дополнительного стресс-фактора;
· анализ причин повышения раздражительности, повышенной впечатлительности, появления робости, чувства собственной неполноценности, преувеличения своих недостатков, принижения успехов и достоинств.
Чтобы понять, насколько Ваш ребенок психологически подвержен суицидальному поведению, важно выяснить мнение ребенка по поводу высказыванием о смысле жизни и смерти.
Вот перечень некоторых высказываний, положительное отношение к которым говорит о том, что подросток не имеет активных позиций против суицида.
· можно оправдать людей, выбравших добровольную смерть;
· смысл жизни не всегда ясен, иногда его можно потерять;
· я не осуждаю людей, которые совершают попытки уйти из жизни;
· выбор добровольной смерти человеком в обычной жизни, безусловно, может быть оправдан;
· я понимаю людей, которые не хотят жить дальше, если их предают родные и близкие.
С уважением, психолог-консультант Анна Караваева.
ВОПРОС 10
Здравствуйте!
Обращаемся к Вам с проблемой, возникшей при воспитании нашей дочери. Кристине 3,8 года. Она подвижный, любознательный, эмоциональный ребенок. Ходит в детский сад. Хорошо эрудированна, любит активные игры и чтение книг со взрослыми, может играть и заниматься сама. В поведении с посторонними она воспитана и даже несколько стеснительна, но с близкими людьми она бывает очень капризна, не любит считаться с чужим мнением, руководствуясь принципом "я хочу".
Кристина – единственный ребенок, ее любят и балуют родители, бабушки (живут отдельно). В воспитании пытаемся отдавать предпочтение доводам и беседам, но когда в ребенка "вселяется чертик", и слова уже не слышны – в ход идут шлепки и стояние в углу. Проблема в том, что, даже стоя в углу, со слезами на глазах, дочь продолжает упорствовать на своем, не очень-то желая выполнять требуемое. Откуда у маленького ребенка такое упорство?
После наказания (пар у обеих сторон выпускается) наступает примирение и "разбор полетов", дочь обещает больше так не делать, но ситуация повторяется.
Нужно ли "ломать характер" и добиваться исполнения наших требований, или это ожесточит ребенка?
Заранее спасибо.
ebooksa