Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Закончился протест Марка следующим образом.

Приятное тепло окутало молодого человека, глаза закрывались, поддаваясь неге. Он с трудом удерживал руль автомобиля. В голове проносились мириады звезд, всё тело стало лёгким как перышко. Образ красивой девушки манил его куда-то ввысь, а вокруг зеленели травы и журчали ручьи. Природа взяла своё, он провалился в глубокий сон.

Если бы не гул сирены скорой помощи, он находился бы в таком состоянии и дальше, но возвращаться пришлось. Его автомобиль на высокой скорости въехал в автобусную остановку, погибло четыре человека. Когда молодой человек выбрался из чуть поцарапанного внедорожника, получив больше ущерба от подушки безопасности, чем от столкновения, на остановке стояли и плакали люди. Голосившая женщина склонилась над лежащей на тротуаре маленькой фигуркой накрытой белой простыней.

– Папа, у меня тут маленькие неприятности, приезжай за мной, – сказал молодой человек в смартфон, – не поеду я ни куда, менты насели. Чего они тут… сами виноваты, а на меня всё сваливают. Их никто не просил тут стоять, я не виноват. Давай быстрее, а то тут сумасшедшие меня разорвут.

Дальше не последовало ничего. После шумихи телевидения, долгих судебных экспертиз и разбирательств, Марка признали не вменяемым, отец стал опекуном. Закон был нарушен, отец спасал своего единственного сына. Помогла и болезнь матери, которая якобы явилась причиной его психического расстройства и импульсивность Марка, его маломотивированная смена настроения.

Что делать с жизнью Марка дальше, его отец не знал. Ему очень хотелось прекратить «смотреть этот кошмарный сон», но как это сделать он не понимал.

История Марка.

Взгляд психолога

История, которую вы прочли выше, является обычной, при условии, если в вашей семье проживает психически больной человек. По-другому оно и не могло выстроиться. Дети, родители которых больны маниакальными, психотическими, шизофреническими расстройствами, развивают свою личность с «вкраплениями» данных расстройств. Сам по себе человек не является душевнобольным, но поведенческие реакции могут соответствовать заболеваниям. Адаптация сохраняется в полном объеме, но некоторые черты характера мешают быть «нормальным». Марк, как в последствии было установлено, имел акцентуацию характера по лабильно-циклоидному типу (Личко).

Характерные для данной акцентуации фазы «хорошо» и «плохо» непродолжительны, максимум два-три дня, в отличие от маниакальной и депрессивной фаз БАР. Ещё характерно для данной акцентуации отсутствие чрезмерной реактивности эмоций. Нет молниеносной смены «хорошо» и «плохо», весь процесс проходит плавно. При состоянии «плохо», отсутствует вялость и бессилие, все события воспринимаются через призму негативизма.

Выявить у подростка данный вид акцентуации трудно. Подавляющее множество людей, в подростковом периоде имели депрессивное настроение и были настроены негативно или вызывающе. Личность в этот период учиться и получает новообразование в виде умения общаться с другими людьми.

Что же происходило с Марком с точки зрения схема-терапии?

Это был опыт Марка, его детский опыт, который не сотрёшь. В нём, как в калейдоскопе, смешивались разные состояния и поведение взрослых, которое любой ребёнок копирует и примеряет к себе. Он примерил к себе импульсивность, эйфорию матери и нормальные состояния отца. Он не мог определить какой он есть на самом деле, реалистичное представление о себе отсутствует. Очень быстро он понял свою особенность, сделал выводы, что шансов выжить без отца у него не будет. Таким образом он объявил себя человеком с «особыми правами на зависимость» (Young). Все вокруг него должны заботиться о нём, удовлетворять его потребности. А если этого не происходило, Марк сердился, начинал вести себя надменно. Где-то даже шантажируя отца своим «плохим» состоянием, ведь оно было так похоже на состояние его матери.

Очень уж эта схема ригидна, её трудно ломать, из-за большой вторичной выгоды «у меня всё есть, зачем что-то менять?». Действительно, добровольно отказаться от благ, которые предоставляет ему мир в образе отца, ради какой-то там взрослости и умения принимать решения и брать ответственность на себя, зачем? Миллионы людей мечтают о такой жизни, а она им не доступна. О каких изменениях идёт речь? Ему не приходила на ум мыль о том, что отец не вечен и взрослеть придётся рано или поздно (если поздно, не факт, что вообще получится). Хотя если поразмыслить, он спокойно мог бы продолжать свою жизнь «паразита общества» получая проценты с акций отца в компании, если бы тот умер. Только творчество, труд, созидание, саморазвитие делает нас людьми, которые способны жить полноценной жизнью.

Марк долго сопротивлялся пониманию важности изменения своего видения и поведения. Его всё устраивало, даже психиатрический диагноз. Для Марка настолько было естественным его поведение («…я не один такой»), образ мыслей, импульсивность которая привела молодого человека к недостаточности самоконтроля: дезорганизованности, употреблению психоактивных веществ, острому избеганию дискомфорта (физического и психологического).

В итоге ему помог приём «жёсткая любовь» со стороны родителя, который начал выставлять свои жёсткие рамки в личностных границах. Важным мотиватором изменений стал ультиматум отца. Молодой человек получил минимальную финансовую поддержку с обязательным условием посещения психотерапевта. Основной запрос на терапию звучал примерно так: «Хочу научиться уважать других людей и научиться с ними общаться».

Глава 4. Направленность на других

В детском возрасте все смыслы ребёнка сводятся к взаимоотношениям со значимыми для него взрослыми людьми. Важность этих взаимоотношений оставляет свой отпечаток во взрослой жизни, но не всегда в адаптивной форме.

Дезадаптивными проявлениями могут быть – покорность, самопожертвование, поиск одобрения. Именно эти три схемы (жесткие, трудно поддающиеся изменению паттерны личности) в схема-терапии составляют домен «Направленность на других».

Зарождение проблемы происходит в раннем детстве, когда ребёнок полностью зависим от взрослого и не имел свободы выражения своих наклонностей, желаний. Если у ребёнка нет возможности проявлять свои эмоции, удовлетворять безусловные эмоциональные потребности, то он начинает адаптироваться иным способом, но не функционально. Ребёнок изо всех сил пытается быть хорошим, при любом случае демонстративно показывать свое «правильное поведение». Получение восхищения его персоной «какой хороший мальчик» становиться нормальным и при отсутствии похвалы у ребёнка повышается тревожность, недовольство, он испытывает чувство отвержения. Оценка других является ориентиром самооценки: «Я чувствую себя более уверенно, когда меня хвалят».