2) социальный класс: крестьяне (К), рабочие (Р), интеллигенция (И), буржуазия (Б), дворянство (ДВ), духовенство (Д). Букву, приведенную в скобках, следует нарисовать внутри круга/квадрата;
3) семейное положение: прямая линия – брак, пунктирная – внебрачный союз, прямая перечеркнутая – развод;
4) количество детей (в том числе умерших). На самом деле важен и порядок рождения, особенно в крестьянских семьях, когда старший ребенок ухаживал за младшим и фактически становился его психологической мамой;
5) неблагоприятные факторы, рядом с кругом/квадратом: голод – Т74, алкогольная зависимость – F10, психическое заболевание – F, серьезные ссоры между родителями или жестокость по отношению друг к другу (физическая, сексуальная, психологическая) – Т74, неблагоприятные события в детстве (сексуальное, физическое или психологическое насилие, помещение в интернат, приют или детский дом, потеря фигуры привязанности) – Z61;
6) отметьте красным цветом родственников, которые родились до 1917 года и не принадлежали к дворянскому роду, а также не имели постоянной няни, которая за ним ухаживала.
Красным цветом у нас будет обозначаться программа дезорганизованного типа привязанности.
Это упражнение дает много полезной информации о том, что происходило в вашей семье, какие ошибки совершались по женской и мужской линии. Двигаемся дальше по времени.
Глава 8. Социальное материнство (1917–1982)
Нормы родительского поведения, принятые обществом за последние 100 лет, неоднократно меняли курс, поэтому эпидемия обиды на родителей объяснима и закономерна: обида нужна, чтобы корректировать родительскую программу и не воспроизводить прежний опыт со своими детьми.
Не секрет, что социальная политика влияет на жизнь людей. С помощью декретов, дотаций, льгот и выплат государство пытается регулировать не только рождаемость, но и родительское поведение. Время, которое женщина может позволить себе провести в контакте с ребенком до 3 лет, не выходя на работу, зависит от политики государства.
До 1917 года женщины не имели возможности нянчить малышей до 2,5 лет – им приходилось работать, чтобы выжить. Первая мировая и гражданская войны вызвали в стране небывалую разруху. Упадок народного хозяйства, голод, отсутствие работы и квалифицированной медицинской помощи привели к небывалому росту детской смертности: в 1918–1920 годах среди новорожденных она превысила 30 %, а до года доживало лишь 40 % детей. Нашим бабушкам довелось жить в голодные 1921–1922 и 1932–1933 годы, когда погибли миллионы людей. Разумеется, это оставило у них душевные раны.
В период с 1917 года и до середины 1930-х годов государство взяло на себя всю полноту ответственности за жизнь детей и их воспитание, осуществив переход от старой формы материнства (вынужденной депривации младенцев) к новой – отказу от материнства в пользу государства. Точкой отсчета эпохи социального материнства можно назвать 14 января 1918 года, когда В. И. Ленин подписал декрет «О комиссиях для несовершеннолетних». Согласно ему, все дети Советской России признавались детьми республики, а забота о них провозглашалась прямой обязанностью пролетарского государства.
Период социального материнства длился 65 лет (с 1917 по 1982 год). Отношение власти к функциям женщины меняло судьбы детей и перестраивало родовую программу. Роль матери прошла три этапа:
1) отказ от материнства в пользу государства (1917-1934);
2) мать-героиня, или формальное материнство (1934–1956);
3) расширенное формальное материнство (1956-1982).
8 ноябре 1917 года в Советской России впервые в мире ввели отпуск по беременности и родам, длившийся 112 дней – по 56 дней до и после родов. Однако крестьянки, составлявшие большую часть женского населения СССР, до конца 1930-х годов не имели возможности уйти в декрет и получить оплачиваемый отпуск. Государство было готово помогать, но лишь «труженицам». В итоге в деревнях период вынужденной депривации затянулся. Детские сады и ясли тоже достались детям «пролетарского происхождения».
Для фабричных работниц государство установило перерывы для кормления – 1 раз в 3 часа по 30 минут. Кроме того, кормящим матерям выдавали дополнительное питание, наравне с «занятыми тяжелым физическим трудом», а с 20 сентября 1919 года – еще и денежное пособие на него (кормление грудью до 9 месяцев). Это стимулировало женщин к кормлению: время было голодное и любая помощь от государства – на пользу.
В связи с трехчасовыми промежутками кормления закрепилась специфическая рекомендация «кормить по часам», что противоречило физическим и психологическим потребностям ребенка в возрасте до 1 года, но было необходимо для раннего завершения лактации и приучения с первых дней к ясельному режиму. Мне не удалось найти имя того, кто предложил трехчасовые промежутки, – подобные рекомендации встречаются и в литературе середины XIX века. Время изменилось, но аналогичные рекомендации матерям дают до сих пор, что приводит к завершению грудного вскармливания.
Для грудного вскармливания мать должна постоянно находиться рядом с ребенком, а по факту через 56 дней декретного отпуска женщины выходили на работу. К тому же осуждалось приучение малышей к рукам – их с рождения готовили к яслям или домам малютки.
ebooksa