– Чтобы… чтобы стул был крепким и хорошим.
– Это не меняет дела, – покачал головой учитель. – Ты только лишнее время потратишь, а получишь всё тот же обычный стул.
– Но ведь его можно сделать хорошо. Он долго прослужит, да и красивее будет гораздо. Вместо того чтобы просто сколачивать, можно сделать поперечную…
– Марк, не занимайся ерундой. Тебе всего-навсего нужен стул. И вот он у тебя есть.
– Но мы же учимся…
– Верно, вы учитесь, я учу. Именно так. Ты хочешь сказать, что я не объяснил, как сделать стул?
– Объяснили, но плохо. Это ведь неправильно, – Марк чувствовал, как его голос слабеет под тяжёлым взглядом мистера Тинкера.
– Тебе не следует так разговаривать с учителем. И уж тем более ставить под сомнение мою квалификацию.
– Но вы приучаете нас к неправильному.
– Закончили разговор! Ты получаешь двойку. И для твоих родителей я напишу записку. Пусть разбираются с тобой сами.
Поняв, что не добился ровным счётом ничего, Марк обессиленно сел за парту. Он не получил ответа, не сделал лучше, а только навредил самому себе. Уже после урока мистер Тинкер не глядя положил на стол листок бумаги, на котором было написано: «Вынужден сообщить, что сегодня ваш сын получил двойку по труду, потому что отказался выполнять задание. Он пытался сорвать урок и оскорблял учителя в присутствии других учеников».
– Обязательно передай. Я потом проверю, – с этими словами учитель вышел из класса.
Когда день подошёл к концу, Марк вылетел из школы и быстрым шагом направился домой. С него на сегодня определённо хватило. Вместо того чтобы быть услышанным, понятым или получить объяснение, почему он не прав, юноша получил самую настоящую оплеуху, хотя совершенно не желал ничего плохого.
Чтобы ещё больше не ухудшать настроение, Марк шёл, глядя себе под ноги. Путь домой пролетел незаметно, и вот юноша уже зашёл в квартиру, оставив позади безумные события. Разулся, помыл руки, заглянул к маме и отдал ей записку мистера Тинкера. Она внимательно её прочитала и отложила в сторону.
– И что это значит?
– Всё, что там написано, неправда.
– Ты хочешь сказать, учитель врёт?
– Да, – обида начала медленно подкатывать к горлу. – Я не отказывался ни от чего и никого не оскорблял. Я всего-то спросил, почему нельзя сделать стул лучше и крепче.
– Зачем? – в глазах матери Марк увидел то же самое выражение, что и у учителя труда.
– Как зачем? Чтобы стул получился хорошим, а не только для того, чтобы был.