Предназначение быть мамой

Контроль за их исследованиями

Мы очень часто лишаем детей самых главных детских радостей, считая их опасными, затратными и неудобными. Сколько раз я видела на площадках малышей, одетых в красивое и белое, которым запрещается на этой площадке все, чтобы не испачкаться. Можно лишь стоять, как новогодняя елка, украшая пространство. А жизнь-то кипит вокруг! Детство-то бывает лишь однажды!

Когда я росла, мне каждый год обязательно покупали резиновые сапоги, потому что лужи — это все для ребенка. Как пройти мимо и не измерить ее глубину? Как это не бегать под дождем? Как это не месить ногами грязь? Как это не делать «кашу-малашу»? Наверняка наших родителей спасало то, что гуляли мы сами и они видели потом только итоговый результат — чумазых и довольных детей. Пять минут мытья — и как новенький.

А мы-то с детьми гуляем сами, в городах детей отпускать одних опасно. И вот мы на все это смотрим — и зачем-то постоянно вмешиваемся. «Не лезь, не трогай, не ходи, не прыгай». А как мир-то познать без всего этого? Сразу стать взрослым и серьезным дядькой? Дядькой, который ни одной лужи не измерил и ни разу не залез в грязь по самую маковку? Что это тогда за жизнь у этого дядьки — скучная и нелепая?

С каждым следующим ребенком мне все проще ослабить хватку: за всеми детально не уследишь. Да, и не нужно это. Понимаешь бессмысленность такого контроля. Детство ведь бывает один раз. И вот наши дети уже в лужах прыгают — и даже без резиновых сапог. Зато на самокатах. Ноги все мокрые, штаны мокрые, на лицах брызги не очень чистой воды. Но румяные, счастливые, вдохновленные — не вытащить! Мимо проходящие бабушки — ахали и охали, что дети заболеют, почки застудят, мама-ехидна, как не стыдно ей. Хорошо, что я умею уже пропускать подобные реплики мимо ушей. Научилась видеть главное, научилась позволять детям проживать свои детские годы. Вспоминаю себя — и улыбаюсь.

А у малыша, сидящего в траве и жующего все палки подряд, те же бабушки отобрали добытую ранетку, мол, в ней «микробы и глисты». Как сказал мой муж потом: «Вас, бабушка, не было и глистов тоже не было!» Я же просто отнесла малыша на другую полянку, чтобы его не лишили детства и материала для исследований. Как еще он может познать этот мир, когда ему год? Только через рот, через вкусы, запахи. Везде залезая, все трогая, все пробуя, все облизывая. И, кстати, именно так иммунитет укрепляется.

Есть чудесный фильм «Малыши»: обязательно посмотрите его. В нем отражено младенчество четырех детей: один живет в Японии, один — в Америке, один — в Монголии и один — в Африке. Жизнь одних полна технологий и лишена природы, жизнь других полна «ужасов», с точки зрения городской мамы, таких как животные над головой, камни во рту. Посмотрите, и вы увидите, какие дети более счастливы, а какие постоянно «катают концерты». Меня этот фильм когда-то отрезвил, позволил понять, что малышам нужны не всякие навороченные штуки, а обычное детство с возможностью исследовать этот мир всеми способами. Например, валяться в снегу, купаться в лужах или грязи, лазить по деревьям, есть песок, ползать в траве, карабкаться на заборы, носиться по просторам, иметь много контакта с разными животными, делать вместе с родителями «взрослые» вещи: разводить костры, мыть посуду, собирать яблоки…

Развитие любой ценой

В современном мире матери участвуют не только в забеге «Кто успеет больше всего дел за 24 часа», но и в массе других. Например, «Кто умудрится и работать, и ребенка растить». Или — сейчас лидирующий по количеству участников — «Развитие любой ценой».

«После трех уже поздно». Не впихнешь в него до трех лет все — останется неучем, а все остальные вырастут гениями. Этого допустить никак нельзя, поэтому нужно обязательно с грудного возраста водить его по группам раннего развития, покупать кучу карточек и зубрить, учить. И ладно бы мамам это нравилось. Есть такие, я их знаю лично, но их очень мало. Большинство делает это, потому что «надо» и «иначе будет поздно».

При этом большинство мам, считающих себя вполне умными, в свои три года английский не изучали и до ста считать не умели. А читать и вовсе начали по современным меркам очень поздно — лет в семь, уже пойдя в школу. Странно, правда? Для нас это было не поздно, а нормально. Развились все-таки не глупые, в жизни чего-то добились. А для детей — поздно.

Если в три года не читает — караул и паника. Если по-английски не говорит, то на его будущем уже можно поставить крест. Если Шопена от Шуберта не отличает — катастрофа, ему ведь уже пять! И получается, что мы добавляем в свою и без того непростую жизнь дополнительный стресс. Сводить ребенка туда и сюда, отвезти в эту секцию, отвести в этот кружок. Дома сделать все домашнее задание. Вырезать новые карточки. Купить новые пособия. Позаниматься — даже если он не хочет. Потом собрать, убрать, разложить…

Вместо того чтобы побыть с ребенком и получить от этого удовольствие обоюдно, мы стараемся каждую минуту занять пользой, чтобы он «развивался». Чтобы стал гением. Существуют исследования, которые говорят о том, что дети, которых так активно развивали, теряют интерес к обучению. Потому что в школе им информацию дают не ту и не так. Да и вообще развитие и обучение для них не становится синонимом слова «интересно», оно попадает в раздел «надо».

Ребенок по природе любопытен. Ему интересно с самого рождения — все. И если интерес в нем не задавить своими стопками пособий и планами, то он может узнать гораздо больше, чем вы можете представить. Главное, что мы можем дать ребенку, по моему мнению, это сохранить его любопытство и интерес к жизни. Тогда он сам захочет обучаться, расти и развиваться. В ту сторону, которая лично ему ближе, интереснее и приятнее.

Да, вот тут многие наши планы могут потерпеть фиаско, потому как может оказаться, что Моцарт не входит в круг его интересов. Зато там зачем-то появляется строение машин и роботов. Или он так никогда и не начнет говорить на английском языке, потому как к языкам не склонен. Зато будет с удовольствием разводить разные цветы на подоконнике и коллекционировать змей.

Попытки «развивать» ребенка с малолетства — это тоже форма нашего родительского контроля. Когда мы думаем, что можем создать для них желаемое нами будущее. Но можем ли мы на самом деле? И если ребенок в три года выучил английские слова, значит ли это, что он будет говорить по-английски, когда вырастет?

Конечно, я как мама совершала и другие ошибки. Ошибок много — есть и большие, и маленькие. Уверена, что лет через десять, когда дети еще подрастут, я найду нечто новое, о чем я сейчас даже не думаю. Но дети уже научили меня многому. Через свои ошибки и их последствия мне пришлось изменить многое внутри себя: свои ценности, свои привычки, свое понимание жизни и мира. А та энергия, которая высвободилась, когда я перестала их контролировать, начала воплощаться в книги. И оказалось, что столько энергии можно потратить зря, даже не вставая с дивана! Я уже молчу про другие отношения с детьми…

Практическое задание. Отложите свои дела

Я предлагаю вам провести такой эксперимент: однажды отложить все свои «суперважные» дела сразу же, как только ребенок вас позовет. Всегда в таком режиме жить сложно, но один день вытерпеть можно, правда? Бросайте недомытую посуду и недочитанные новости в Интернете. Если ребенок вас зовет — бросьте все немедленно и попробуйте открыться ему навстречу. Тот опыт, который вы получите в результате такого общения, может оказаться настолько бесценен для ваших взаимоотношений, что вам захочется практиковать этот подход как можно чаще.

Глава 10. Что не зависит от родителей?