Что же сейчас? Многие из нас могли бы научить наших детей всему тому, чему учат их в школе. И даже большему. Потому как могли бы сохранить контакт от сердца к сердцу. Мы могли бы давать им образование индивидуально и более глубоко там, где это нужно. Но — не делаем этого, а продолжаем отводить их в школу, считая это необходимым и правильным. Поэтому в этой главе мне хотелось бы разложить по полочкам все плюсы и минусы современной школьной системы, показать имеющиеся альтернативы. Чтобы каждый из родителей не только знал, что у него есть выбор, но и мог более внимательно отнестись к нему. А уж что вы выберете — решать только вам.
Для чего нужна школа?
Давайте подумаем, для чего школа нужна на самом деле в том виде, в каком она существует сегодня? Что она реально дает?
В первую очередь школа дает свободу матерям. Чтобы они шли и работали, а не сидели дома, занимаясь «ерундой». Да и сами матери очень хотят снова вдохнуть «свободной» жизни и радостно отдают детей в школу, как в камеру хранения. На весь день, с ощущением, что ребенку там лучше, что он занят полезными вещами.
Школа является настолько обязательной частью детской жизни в наших головах, что у большинства даже мысли не возникнет туда ребенка не водить. От садика еще можно отказаться, и сегодня таким отказом уже никого не удивишь. Но школа — это святое, попасть туда обязательно нужно! Поэтому мы, родители, ищем по возможности хорошую и одиннадцать лет готовы с ребенком мучиться ради аттестата. Говорят, что он символизирует зрелость. Но так ли это на самом деле? Как мне сказала одна мама: «Как это дети не ходят в школу? А маме-то жить когда?» А я живу все это время, вместе с детьми. И считаю, что живу гораздо интереснее, чем если бы ходила на работу.
Во многих семьях сейчас один-два ребенка. Бо́льшую часть времени они проводят в разных местах: кто-то в школе, кто-то в детском саду. И даже укладываются спать они отдельно: кого-то мама может уложить, кого-то папа. Конечно же, в таких условиях общения ребенку не хватает, и он обрушивается, как лавина, на голову своих родителей. Хотите — не хотите — а слушайте. Или найдите ему другие уши. Например, в школе.
Школа — это самый простой способ дать ребенку «общение»: нужно просто собрать много детей в одном месте — и пусть они взаимодействуют. Пусть сами установят правила внутри коллектива, сами в нем варятся. И не важно, хочет ли сам ребенок такой «дружбы». Это «полезно» — в первую очередь для родителей. А сколько конфликтов бывает в школьных коллективах, сколько травм на всю жизнь бывает нанесено тем, кого посчитали недостаточно симпатичным, умным, «клевым»! Вспомните свое детство или многочисленных книги и фильмы о таких школьных ситуациях.
Например, навык сидеть на одном месте, слушать то, что неинтересно, делать то, что не хочется, не задавать лишних вопросов, притворяться, ходить строем, есть по расписанию и то, что едят все. В общественном смысле очень полезные навыки. Люди, которые ходят строем и узко мыслят, обществу выгоднее, чем те, кто хочет во всем дойти до самой сути.
Дети, которые вне системы, часто неудобны. Особенно родителям. Уже не откажешь ребенку в каком-то занятии только потому, что он не сделал уроки (а ведь такая хорошая отговорка — и всегда работала!). А еще с ними не работает система приказов и распоряжений: они всегда спросят: «А зачем?» И будь добра, найди ответ!
Родителей, которые считают, что школа вырастит из их сына или дочери «человека», может ждать очень серьезное разочарование. О том, что школа вместе с физикой и химией, алгеброй и литературой часто «учит» детей еще и пить, курить, лгать, ругаться матом, искажает отношения между мужчиной и женщиной до неузнаваемости, кажется, догадываются даже самые наивные взрослые. Получается, что отдаешь туда милого и славного семилетнего малыша, а через десять лет получаешь ершистого подростка, которому ничего не надо, кроме игрушек в телефоне и баночки пива. Кто виноват? «Школа! Это она ребенка испортила!» Хотя единственные люди, реально ответственные за развитие ребенка, — это родители. Но как же это не хочется признавать! И даже то, что с ребенком сделала школа, — это тоже наша ответственность. Ведь именно мы его туда отдали и выпустили процесс из-под своего контроля.
Школа — это элемент социального соревнования. Как будто в роддомах всем выдают маленький полуфабрикат, из которого нужно что-то вылепить, предъявить обществу и потом, конечно, гордиться. «Мой сын закончил МГУ!» «А у моего пятерка и шестерка по физике!» «А моя дочь знает шесть языков!» Мы измеряем свою успешность успехами детей. Причем теми, которые вписываются в общественные представления и за которые дают награды. Например, если девочка просто красиво танцует, но нигде не побеждает, этим гордиться не получится. Поэтому — либо награды подавай, ибо с танцами завязывай.
Думающих родителей все больше, но такая ориентация в нас пока еще очень сильна. Мы воспринимаем детей как часть себя, и, значит, эту часть нужно «довести до ума», чтобы ей можно было гордиться.
Мифы о школе
При ближайшем рассмотрении выясняется, что наши представления о школе часто больше похожи на мифы и находятся далеко от реальной действительности. Лучшие из них, возможно, базируются на том, какой она когда-то была или могла бы стать в идеале. Итак, что это за мифы?
Для чего обязательно? Для кого? Нашему старшему сыну десять, мы ни к какой школе не прикреплены и не испытываем на эту тему угрызений совести. Мы не сдаем зачеты и экзамены, не выслушиваем о своем ребенке «правду» от учителей. И ребенку, и нам это только во благо: он развивается в своем темпе в теплой и любящей среде.
Школьный аттестат не делает человека образованным. Просто посмотрите, как пишут люди даже с высшим образованием, сколько ошибок они допускают в простых словах. Сколько из них с умным видом не могут умножить шесть на девять и достают для этого калькулятор. Сколько людей совсем не ориентируются на глобусе и считают, что Бутан — это где-то в Африке, а Колумбия — недалеко от Португалии? Сколько людей говорят «кофе холодное», «один туфель» и «евро нестабильное». Сколько книг читает в среднем образованный человек в год и за всю жизнь, кроме произведений в рамках школьной программы, которые он чаще всего прочитал в кратком изложении? Может ли образованный человек говорить на другом языке? И может ли он сам чему-то научиться? И знает ли он хоть что-то о самом себе?
Это не показатель? Хорошо. Может ли современный образованный человек ясно мыслить и свои мысли излагать и озвучивать? Почему-то я все чаще встречаю в речи людей слова-паразиты в огромном количестве и даже в простых предложениях, все больше молодых людей используют мат для связи слов и, что страшно, даже девушки. А это образованные, по меркам нашего общества, люди. С дипломами!
Да ладно! Вы сами в это верите? Я отучилась в школе десять лет. И никаких талантов во мне школа не раскрыла и не смогла развить. Например, я всегда любила рисовать. Но рисую я исключительно лица людей. Крупным планом. Мне это нравится, меня это вдохновляет, и получалось это достаточно неплохо и раньше, лет с десяти. Поэтому на уроках ИЗО именно этим я обычно и занималась, даже когда просили изобразить яблоки. Что можно было бы сделать на месте школьной учительницы? Можно было бы ребенку показать, как сделать это еще красивее, дать почитать какие-то книги о технике рисования лиц, показать примеры перехода света и тени. Но вместо этого каждый раз, когда я вместо яблока сдавала портрет, мне ставили тройку. Очень ли это вдохновляло продолжать рисовать? А ведь ИЗО в школе у меня было лет пять или шесть!
То же самое с любым творчеством: танцы, пение, приготовление еды, музыка, красота. Единственное, в чем действительно можно «продвинуться», — так это организаторские способности. Есть масса людей, которыми можно руководить. Но есть и существенное «но»: в школе нас не научат управлять людьми с любовью, только строить и командовать. Увы.
Почему-то только дает далеко не всем, а только тем, кто хочет их получить. Другим же она их впихивает, впихивает, впихивает. А потом просто выдает бумажку о том, что десять лет пыталась, но как уж получилось — извините. Да и где знания школа берет? В книгах? Так книгу можно прочитать и вне школы, и даже интереснее будет читать, не из-под палки, в своем темпе и режиме. А корочки у всех одинаковые, программа одна и та же. И статус «образованного человека» тоже один на всех.
ebooksa