Мы ещё раз осмотрели комплекс изначальных, но он был категорически и безвозвратно пуст — как высохший панцирь огромного мёртвого насекомого. И тогда мы вышли, погрузились на «Мэлоннель» и отправились прямиком на север. По пути залетели на Парагор и забрали свои вещи, а затем долетели до Меланги, где оставили ценности и Араэле. К тому моменту вокруг уже сыпал первый снег — а на севере вовсю мело. Ну а потом «Мэлоннель» вернулся на Большую Скалу и встал в ангаре. Команда ушла в долгий отпуск, Рубари и Шиф продолжили техническое обслуживание, а я отправился учиться на пневматика. Вот так и закончилось моё шестое приключение…
Фант, к шестому приключению:
И шестое приключение было подвигом. Вот только почти никто не знает про него, а из тех, кто знает — две трети не верят собственным ушам. «Ах, вот так запросто слетал в Аиду на дирижабле? Ну ты шутник, Фант! Дивный сказочник!» — говорят они, и я им больше ничего и не рассказываю. Потому что всё равно не поверят… Ни мне не верят, ни Эли. Даже её отец не поверил — а ведь, казалось бы, кому, как не ему, нам верить?
Впрочем, всё это лишь пустые переживания. Это приключение дало мне очень много… Тогда я впервые прикоснулся к тому, с чего давным-давно, в древние времена, начинался мир Терры. И тогда впервые я почувствовал, что мир не заперт в границах скал и их окрестностей — и этот мир огромен. И что миров вообще много — есть куда стремиться. Думаю, с этим вряд ли кто-то теперь сможет поспорить…
И пока люди вокруг меня всё так же не видели будущего, я уже пытался его нащупать. Хотя бы вслепую… Я не знаю, почему это удалось мне, но не удалось другим — да хоть бы другим выходцам из моих яслей. До сих пор не знаю. Пусть об этом потомки думают… Я знаю лишь одно: именно тогда я впервые сделал кое-что и вправду значимое. Значимое для всех. И никому особо не нужное.
Глава 101
После возвращения с юга я с головой погрузился в обучение на пневматика — курс-то всё равно уже был оплачен… Первые занятия оказались теоретическими, так что зря я боялся выглядеть эдаким лопухом среди опытных пользователей логосов. И это был большой плюс. Все мы начинали в равных условиях — и все одинаково ничего не умели. Минус был один — выучиться на пневматика или графика стоило дороже, чем стать капитаном дирижабля. В общем, все мои сокурсники как на подбор были из домов или очень богатых семей.
У обучения на пневматика были свои особенности, которые не предполагали попадание в профессию людей с низкими доходами. Почему? Да потом что на одну цепочку логосов требовалось потратить несколько тысяч единиц пневмы!.. И это только в том случае, если цепочка уже составлена (в теории), а все составляющие её логосы были найдены хотя бы на незначительном уровне. Чем выше уровень логосов — тем больше пневмы требовалось потратить, и тем меньше были шансы на успех. Не удалось с одной цепочкой? Не страшно! Придумывай новую и снова трать пневму…
Поэтому у пневматиков подход к обучению был весьма практичным. Учащийся слушал теоретические основы управления пневмой, тщательно запоминал их — а затем определялся, какая цепочка логосов ему нужна. Я, к примеру, выбрал три цепочки сразу:
В моих яслях цепочку логосов назвали бы формулой. А саму систему составления цепочек — конструированием. Впрочем, её с тем же успехом можно было назвать языком, где знаки, обозначающие тот или иной звук, складываются в слова, слова — в предложения, а предложения — вероятно, в целые тексты. Во всяком случае, я подозревал, что так оно на высших ступенях и есть — просто куда чаще для достижения результата хватает и условного «предложения». Ну а логос в этой системе был всего лишь той самой буквой. И, само собой, для скорейшего результата были уже подобраны готовые цепочки.
Щит от огня оказался самым простым. Сделать его можно было с помощью десятка разных цепочек, часть логосов в которых совпадали. То есть, вероятность того, что я найду подходящие логосы, составляла девяносто девять шансов из ста. Что, кстати, меня несказанно радовало — потому как после использования универсального щита очень хотелось бы защититься от последствий… Всё-таки непонятно, когда я ещё достигну шестого уровня свойства. Правда, у здешних щитов были свои сложности, а именно — форма. В идеале мне подошёл бы щит от огня, который полностью окружал бы тело… Но, к счастью, я не сказал такое вслух — иначе бы меня здесь на смех подняли.
Дело в том, что, поскольку каждая деталь щита описывалась своим логосом, и каждый логос в щите требовал своей подпитки пневмой, то, чтобы защитить всё моё тело так, как хотел я — понадобилось бы накатать пару листов логосов мелким убористым подчерком. Простая активация такой цепочки потребовала бы пару тысяч единиц пневмы — ну и далее примерно столько же в минуту. А мне-то щит от огня вообще требовался на несколько часов…
Были варианты использования щита, которые подходили и мне: цепочки подавления той или иной стихии. К примеру, если надо избавиться в определённом месте от воды — создавалось поле, испаряющее воду. Надо убрать огонь — тоже пожалуйста. Но, опять же, такие цепочки были весьма длинными и прожорливыми… Даже прожорливей щита сложной формы. Так что идеальным для любой ситуации был либо плоский щит, либо сферический. Их было легко описать и легко поддерживать. В любом случае, для меня это было явно лучше, чем вообще ничего…
Самым сложным оказалось воздушное лезвие. В нём использовалось несколько логосов, которые было невероятно тяжело подобрать. А чтобы подобрать их все — вообще нужно было родиться под крайне счастливой звездой. Зато я теперь понял, почему посохи и жезлы с воздушным лезвием стоили дороже остальных. В настоящее время существовало всего около ста мастеров-графиков, которые были способны их создавать. В то время как те же огненные снаряды могли создавать тысячи графиков и пневматиков… В общем, меня преподаватели сразу предупредили, что с одной атакующей цепочкой мне может крупно не повезти…
Раньше я бы послушно руки опустил — и мне бы и вправду гарантированно не повезло. Однако вместо этого я принялся внимательно изучать всё, что было известно про воздушные лезвия, рассчитывая упорством преодолеть невезение. В общем, я решил рискнуть и попробовать — в конце концов, в худшем случае потеряю лишь некую сумму пневмы. А вот если всё сложится удачно — получу удобную и редкую цепочку логосов. Ну а на случай неудачи у меня всё ещё оставалось ледяное копьё…
Это была хоть и не самая популярная, зато легко изучаемая цепочка. Да и вариантов её создания было несколько десятков. Конечно, ледяное копьё не выдерживало нагрева, было хрупким — и вообще имело множество недостатков. Зато многие логосы в нём совпадали с воздушным лезвием. В конце концов, когда я пройду обучение, никто не помешает мне попробовать выбрать и другие цепочки, которые я уже буду изучать самостоятельно. Ну или доплачу за новый курс…
После теоретического курса и выбора цепочек приходило время практических занятий. Суть их состояла в том, чтобы опробовать методику пневматиков на тех логосах, которые были уже известны учащимся. Дело в том, что нарисовать в воздухе логос — не так уж и сложно. Но процесс это долгий, и любой противник — конечно, не лишённый зачатков разума — догадается не только, чем пневматик занимается, но и чем именно собирается атаковать. И поэтому в ходу были сложные техники управления пальцами, которые одновременно скрывали выводимые логосы и ускоряли весь процесс.
Чертить логосы надо было всей пятернёй. И вот тут живо вспомнился первый класс музыкальной школы по курсу фортепиано (это такой музыкальный инструмент из моих яслей). Меня-то из музыкальной школы, естественно, выгнали — как всегда, не повезло. Зато я всё ещё отлично помню свои мучения, когда приходилось поднимать безымянный палец, не отрывая мизинца — и когда надо было сыграть гамму, а пальцы путались. Всё это мне теперь предстояло проходить сызнова…
И это только для начертания логосов в воздухе!.. Впрочем, в будущем, если я продолжу обучение, мне предстояло дойти до того, до чего я не успел дойти в музыкальной школе. А именно — до работы с двух рук. Да, оказывается, можно было составлять две цепочки одновременно — но для этого требовалось натренировать их так, чтобы каждая рука, не сбиваясь, выполняла свои движения. Однако до такой виртуозности нам, начинающим пневматикам, пока ещё было далеко. Большинство студентов и вовсе навсегда останавливались на одной руке — и десятке-другом изученных цепочек, никогда больше ничего нового не изучая…
ebooksa