Выход из детской травмы. Обнять внутреннего ребенка

Проявление травмы во взрослом возрасте. Такие взрослые переполнены стыдом и тревогой, не уверены в себе, часто стеснительны. Главная особенность – им обязательно нужно внешнее подтверждение того, что они хорошие. Оценка окружающих – их жизненный ориентир.

Они боятся отказов, поэтому не просят о помощи. Границы другого человека принимают за отвержение себя. Для них характерно выстраивать созависимые отношения, но они уже могут быть не только Жертвой и Преследователем, но и Спасателем.

Второй год жизни

С 1 года и до 16 месяцев, как отмечает Маргарет Малер, «ребенок кажется опьяненным своими возможностями и величием открывшегося ему мира». Он «влюблен» в себя и свое тело. Это выражается в интересе ко всему: малыш не желает пропустить ничего из того, что происходит вокруг.

Ребенок все чаще пытается убежать от мамы. Для этого периода характерна низкая чувствительность к падениям, ушибам и мелким неприятностям типа отобранной игрушки. Его мало беспокоят находящиеся рядом чужие взрослые. Он сопротивляется, если его заставляют лечь или сесть, когда он занят. Ребенок начинает играть самостоятельно.

Картина кардинально меняется примерно в 15 месяцев, когда начинается так называемая стадия воссоединения или «мамин хвост». Ребенка разрывает внутренний конфликт: с одной стороны, он хочет быть самостоятельным, с другой – в безопасном симбиозе с мамой. Амбивалентность создает своеобразные «качели» и заставляет метаться.

Малыш разрывается между своей потребностью быть отдельным и желанием полностью контролировать мать, заставляя реализовывать все его желания. Он то убегает, то прилипает к маме, не дает ей и шагу ступить. Именно в этом возрасте дети стучатся к мамам, находящимся в ванной или туалете, чтобы те немедленно выходили из своего убежища. Больше нет возможности повелевать мамой, как раньше, чтобы она удовлетворяла все потребности, и это сильно злит. Принять факт, что не все желания можно осуществить, а научиться справляться со злостью и гневом по этому поводу не так просто.

Единственно верная стратегия в данном возрасте – экологичное проговаривание границ, о котором я писала выше. В этом смысле шлепок по попе или подзатыльник опрометчивы и недальновидны.

Ребенок должен научиться слышать ограничения на уровне слов и выдерживать эмоциональное напряжение. Те, кто использовал физическое наказание в качестве основной формы запретов, получат отпор и конфликт внушительных размеров в подростковом возрасте. Когда дети сравниваются по росту с обидчиком-родителем, получая контакт на уровне глаз, начинается война. Воспитатель и педагог тоже не смогут остановить вашего ребенка физическим насилием, а значит ждите от них претензий, что ребенок непослушный. И они правы.

В этом возрасте ребенок становится конфликтным, часто бунтует против порядка и правил. Наиболее характерное поведение при отказе у возбудимых детей – истерическая дуга. Малыш подрос, потребностей стало больше – и он на полном ходу «влюбленности в мир» и бесконечных желаний врезается в реальность.

Сталкиваясь с запретами, ребенок не понимает, почему их так много: раньше мама делала все, а теперь нет. Количество потребностей достигло критического уровня. Роль матери в этом сложном возрасте – терпеливо возвращать ребенка в реальность, объяснять правила этого мира. Малыш все чаще сталкивается с отказом и испытывает максимальное раздражение от установленных границ.

Это время надо просто пережить. У малыша формируется внутренний стержень, который заставляет его пытаться проверять границы взрослых на прочность. Обычно этот процесс завершается к 18–19 месяцам, редко – позже. Родители должны научить ребенка, как экологично устанавливать границы и справляться с напряжением.

Во взрослом возрасте. В работе такие люди добиваются своего всеми путями, любят манипулировать эмоциями других. Навык эмпатии развит, поэтому они знают, как надавить, чтобы получить желаемое.

Когда про человека говорят, что он – танк, это то самое. Такие люди с настойчивостью и упорством, заслуживающими лучшего применения, методично добиваются того, что поставили себе целью.

У них есть две проблемы – вспыльчивость и борьба с ограничениями. Им непонятно, что правила сохраняют их собственную безопасность. Умение контролировать эмоции – важный навык, который позволяет экономить энергию. Импульсивность в желаниях и неприятие авторитетов приводят к проблемам в социуме.

Третий год жизни

На третьем году жизни происходит очень важный процесс формирования внутреннего образа матери и отделения «Я». Если развитие проходило без потрясений и мама была последовательна в воспитании, к этому возрасту она многому научила малыша.

Посмотрев на весь путь, пройденный ребенком с периода новорожденности до трех лет, станет очевидно, что он эволюционировал из тотальной зависимости от матери к способности удерживать ее образ внутри себя. Может дольше и легче, без заметного дискомфорта переносить ее отсутствие.

К трем годам ребенок способен самостоятельно поддерживать эмоциональную стабильность. В момент разлуки он уверен, что мама вернется, способен найти себе интересное занятие и не терять при этом чувства защищенности. Наиболее важным достижением этого возраста является объединение «хорошей» и «плохой» мамы в единый образ. Конечно, до любви еще далеко, но это первый шаг, без которого она в принципе невозможна и остается на уровне влюбленности и фантазий.

Отверженные