Парень с высоким социальным интеллектом, душа компании, обаяшка и ловелас с легкостью может попасть на высокие, руководящие посты и пробежаться по карьерной лестнице, любой институции даже при минимуме технических знаний.
Человек с развитым спортивным интеллектом, прекрасно чувствует своё тело, понимает свои возможности и на максимум использует нейромышечную связь отрываясь от своих конкурентов-спортсменов.
Человек с коммерческой жилкой, может найти пробел на рынке даже там, где его никто и никогда бы не увидел, а способный учитель может научить даже самого непоседливого и казалось бы, откровенно глупого ученика.
Некоторые, так называемые «технари» могут возразить, сказав, что вышеуказанные примеры «не очень-то и полезны» для социума, а значит в принципе менее ценны. Здесь допускается логическая ошибка, ведь «интеллект» изначально не обязан быть полезным для социума. Кроме того, мы не можем присвоить способностям некое числовое значение «полезности», ведь каждый частный случай абсолютно уникален. Если вы всю жизнь учились запускать ракеты в космос, но в итоге все ваши разработки были отброшены в пользу неких альтернативных средств передвижения, то согласитесь, что несмотря на огромные знания и дырку в просиженных штанах, ваша «полезность» — невысокая. Отличной иллюстрации некого «интеллектуального симбиоза» может послужить история компании Apple, а именно сотрудничество Стива Возняка и Стива Джобса. Технарь-изобретатель Возняк и предприимчивый и находчивый Джобс прекрасно дополняли друг друга. Можем ли высокомерно определить кто из них был важнее, а кто лишь паразитировал? Конечно же нет. Обладая разными талантами, разным «интеллектом», они создали то, что впоследствии станет одной из крупнейших корпораций в мире.
И опять же, говоря о «полезности», как мы можем посчитать полезность от учителя, разжигающего страсть к обучению в учениках? А «полезность» бизнесмена, который удовлетворяет спрос общества и платит огромные налоги? «Полезность» менеджера, достигающий целей фирмы, мотивирующий коллектив и оптимизирующий пространство? «Полезность» актера или спортсмена, радующие своих фанатов и отвлекающие их от рутины обычной жизни?
Каждый из них вносит свой вклад в формирование нашего общества.
Надеюсь, что вы уже не чувствуете себя настолько «тупым».
Внимательный читатель мог бы поймать меня на контрадикции, ведь в одном и предыдущих правил я советовал забыть слово «талант», а тут я как будто пытаюсь убедить вас в обратном. Сейчас поясню. Секрет в том, что даже если вы тот самый «крепкий середнячок», вы можете легко развить любой аспект интеллекта до хорошего уровня, а для этого вам необходимо обладать лишь простыми, базовыми способностями к усвоению информации.
Чем больше вы будете заниматься математикой, тем больше будете её понимать.
Чем дольше вы рисуете, тем лучше у вас развивается пространственное мышление.
Чем дольше вы тренируетесь в зале, тем лучше вы учитесь использовать нейромышечную связь.
Чем больше вы будете общаться с разными людьми и участвовать в деловых переговорах, тем лучше у вас будет это получаться.
Конечно, всегда будут те, кто будет учиться быстрее вас. Однако всегда помните, что это «быстрее» касается исключительно одной, определенной части, такого комплексного понятия как интеллект. Я много раз видел, как ребята достигшие определенных успехов в конкретной деятельности (не без использования своего интеллекта очевидно), полностью терялись в другой. А иногда ещё и делали дополнительные ошибки, пробуя старые концепты на новом поприще. Иными словами, если вы хороши в черчении, то это не значит, что во время первой брачной ночи имеет смысл брать с собой линейку. Как я уже писал в Правиле 13: Выкиньте ваш перфекционизм, у людей действительно есть различные физические или умственные отличия, так называемые «таланты». Но главная идея в том, что если индивид не развивает свои врожденные способности, то грош цена этим способностям. Можно тысячу раз прожужжать всем уши, о том, как классно вы научились читать в 2 года, а считать в 3, и при этом заниматься стрижкой собак. Поэтому формула очень проста: если у вас действительно есть хорошие начальные способности и вы их упорно и регулярно развиваете, то шансы того, что вы станете профессионалом или даже «гением» — очень высоки. В случае если у вас нет ярко выраженных начальных способностей, но при этом вы долго и упорно занимаетесь, то у вас всё ещё есть большой шанс стать крепким профессионалом, а возможно и лидером в отрасли. А если вы буквально вундеркинд и гений, но, вместо того чтобы оттачивать свои навыки, вы занимаетесь чем-то иным, то не ожидайте что мир будет просто стоять и ждать вас с золотым блюдцем.
Ментальное упражнение:
Не считайте себя глупым. Само понятие «тупой» или «глупый» всего лишь субъективная оценка. Тут повторяется история с «бездарностью», а именно объявляя себя «тупым», вы как бы пытаетесь снять с себя ответственность. Мол —
Забудьте про «технарей» и «гуманитариев». Мне всегда было смешно от этого разделения, как будто бы люди — это сорт чая. Страшная правда этих «кланов», кроется в окружении и детстве. То, как с вами занимались, каким образом, насколько взрослым удавалось захватить ваше внимание. Возьмите в учёт также стигматизацию точных/гуманитарных наук, например вашими родителями или выстраивание ложных страхов, связанных с той или иной наукой. Многие дети успешны в математике, не потому что они математические гении, а потому что они с детства были окружены качественными учителями, которые доносили до них «сложные» концепты, простыми словами. Прибавьте сюда ощущение своего «превосходства», когда у вас получается, а у остальных — не очень. Ощущение этого внутренней гордости за себя, очень часто является топливом для продолжения изучения науки и выбора дальнейшего жизненного пути. Математическая предрасположенность действительно существует, я не стараюсь это отрицать, но разница лишь в скорости схватывания концепта, а не в неких фундаментальных различиях.
Не беда если вы что-то не знаете. Беда, если вы не интересуетесь. Незнание не грех, грех — отсутствие любопытства. Мне встречались люди, которые не интересовались ни одним научным направлением. Причем происходило это из-за предубеждений к каждой науке. «История — это ужасно скучно, как и политика, экономика, математика, психология, философия что угодно». У некоторых ребят возникал очень странный комплекс, будто они ещё не до конца компетентны в той или иной дисциплине и поэтому не стоит даже начинать что-либо изучать. Тут я советую перечитать правило 13. Многие молодые люди, обжегшись о «скучные» науки в школе, перестают интересоваться ими совсем, совершая огромную ошибку. Дело в том, что любая, комплексная наука настолько обширна, что может предложить точку интереса абсолютно каждому. Ведь экономика это не только про баланс активов и пассивов и скучная возня с таблицами, а история не сводиться к запоминанию круглых дат. В науках кроются ответы на самые обычные, бытовые вопросы.
В случае если вы не будете бороться с этим комплексом, пытаясь объяснить каждое явление своим, относительно скудным опытом, то добро пожаловать в мир мракобесия. Тут важно понимать, что я не стараюсь дать оценку такому подходу с точки зрения «хорошо» или «плохо». Просто ваша жизнь станет более тревожной, нестабильной и менее качественной. Отсутствие эрудиции — это вечное блуждание в потемках. Разожгите в себе любознательность и интерес. Читайте обо всем, начиная с конструкции пылесоса, заканчивая анатомическими книгами. Информация работает не как простой сбор фактов. Со временем, эти, казалось бы, простые факты, будут образовывать сложную и целостную картину мира.
Правило 18: Живите сегодня и копите на завтра
Многие молодые ребята очень часто колеблются между двух «огней». Жить и не в чем себе не отказывать сейчас или копить на будущее? Кайфовать или чего-то достигать?
ebooksa