На рубеже веков. Очерки истории русской психологии конца XIX — начала ХХ века

Переход от психологических знаний к науке в условиях России остается еще не изученным. Тут открываются перед нами каналы практики, которые действовали не только в донаучный период, но и в конце XIX — начале XX вв.

Особое значение имела деятельность церкви, которую до сих пор обходили вниманием. Церковь была в досоветское время частью государственного аппарата, деятельность ее охватывала массы верующих, психологические знания священнослужители получали в духовных учебных заведениях, широкая сеть которых охватывала всю страну. При обучении многим специальным дисциплинам предусматривалась психологическая подготовка будущих церковных служителей.

Не исследовалось еще, в каком соотношении находились между собой психология как теоретическая ветвь философии, с одной стороны, и практический опыт, рождавший психологические знания, — с другой. Философская психология развивалась в основном в Западной Европе и доходила до русских учебников оттуда. Степень этой связи и эволюция отдельных идей на русской почве до конца не выяснены.

— Как Вы оцениваете современное состояние историко-психологических исследований и каковы, по Вашему мнению, главные направления их развития?

— После того как конец 1950-х и 1960-е годы были отмечены рядом историко-психологических исследований, наступило время упадка, и лишь в последние годы открылась возможность активизировать работу: возобновились доклады по истории на психологических съездах, прошли две историко-теоретические конференции — в Институте психологии АН СССР и в МГУ; уделяется внимание исторической проблематике в психологических журналах, идет подготовка книг, происходит организационное укрепление этого участка работы.

В обстановке общего интереса к проблемам отечественной истории и к изучению ранее закрытых вопросов, восполнению вынужденных пробелов, перед историками психологии встают новые задачи в разработке истории нашей науки досоветского и советского периодов. И в первую очередь надо пополнить оскудевший в годы застоя приток исторических фактов, документальных материалов. Необходимо создание базы для научных исследований. Сделать это можно двумя путями. Возместить тот урон, который потерпел книжный фонд, когда стали редкостью многие дореволюционные издания, были изъяты книги в условиях гонений сталинской эпохи. Психология должна получить свое научное наследие в серии публикаций, в созданном библиографическом фонде, без которого не может существовать ни одна наука.

И наконец, еще об одном существенном моменте для истории нашей науки — разработке историографических проблем, создании архивов, собрании, хранении и использовании документов и всех материалов о деятельности психологов. Начало такому собирательству положено в нашем институте небольшой группой, ведущей работу по истории психологии. У нас уже хранятся переданные нам архивы ряда психологов, ведется поиск столь нужных сведений о том, где, в каких архивных учреждениях имеются материалы, относящиеся к психологии. Подобное обеспечение, создание источниковедческой базы поможет приблизить прошлое к настоящему. А впереди, конечно, историков психологии ждет работа и по дореволюционному периоду (расширение и углубление поля исследований), и по тщательному изучению и восстановлению истории развития советской психологической науки.

Интервью с Людмилой Ивановной Анцыферовой[22]

— Какие личностные качества отличали Е. А. Будилову?

Анцыферова Л. И.: Елена Александровна была человеком твердых убеждений. В ее внешности, манере поведения, в речи, интонациях голоса чувствовалась врожденная интеллигентность.

Она была человеком прямолинейным, принципами не поступалась. Отличалась ответственностью и исполнительностью.

Е. А. Будилова была очень гостеприимна, любила, когда к ней приезжали близкие ей люди, у нее часто останавливалась наша общая знакомая Нина Ливановна. Любила путешествовать. Когда в Институте философии АН СССР организовывались экскурсии, она всегда принимала в них участие; очень интересовалась историческими памятниками нашей страны.

— Какие профессиональные качества отличали Е. А. Будилову?

Анцыферова Л. И.: Елена Александровна тщательнейшим образом обрабатывала каждую страницу, каждое слово, порой даже «дотошно». С коллегами держалась приветливо. Елена Александровна была легкой и всегда уравновешенной в общении. Несмотря на большие заслуги, огромный запас знаний и многочисленные работы по истории психологии, при общении с ней не ощущалось ее превосходства. Елена Александровна была внимательна и приветлива. Сразу появлялась раскованность, раскрепощенность, исчезала напряженность, и уже можно было не бояться сказать что-то ошибочное, недодуманное или просто невпопад.

Она никогда не повышала голос, даже когда отстаивала свою позицию или высказывала критические замечания по обсуждаемым работам на заседаниях сектора, лаборатории, Ученого Совета.

— Можете ли Вы охарактеризовать стиль научной деятельности, назвать ее научные приоритеты и выделить характерные черты научного творчества Е. А. Будиловой?

Анцыферова Л. И.: Характерной чертой Елены Александровны Будиловой является строгая научность, не было тяги к художественному. В своем творчестве не допускала новых понятий, легко писала статьи. Не допускала ничего, что не было доказательно, не научно. Ее отличала так называемая «научная чистота». Она является примером научной честности. К ее трудам в области истории психологии еще долго будут обращаться психологи разных поколений. Своим книгами «Философские проблемы в советской психологии», «Социально-психологические проблемы в русской науке» она заложила основы для целого научно-исследовательского направления.

— Какие события с участием Е. А. Будиловой Вам больше всего запомнились?

Мы вместе с ней ездили на все международные конференции в Латвию, Армению. В Тбилиси всегда останавливались у княжны Нины Ливановны. Она нас хорошо привечала. Запомнилась международная конференция в Минске. Когда мы выступали, забежал молодой человек и прокричал, что Гагарин в космос полетел. В свободное время от работы много гуляли, Елену Александровну интересовали исторические места.

— Какое место Е. А. Будилова занимает в истории психологии, ее методологии?