• Отсутствие телесной пластичности в целом.
• Ноющие телесные боли.
• Утрата чувства времени или расстояния.
В области сенсорно-моторной координации:
• Неспособность завязывать шнурки, застегивать кнопки или резать ножницами.
• Отсутствие навыка удержания карандаша и взаимных встречных движений большого пальца и других пальцев.
• Нежелание изображать знаки при рисовании и письме.
• Проблемы с сопоставлением и классификацией форм, размеров или количеств.
• Трудности с бросанием или ловлей мяча.
• Сложности с восприятием горизонтальной плоскости: строчки при письме «скачут» вверх или вниз.
• Проблемы с восприятием вертикальности: наклон и скособоченность букв в разные стороны, неровные колонки при правописании или в математических вычислениях.
• Проблемы с распознаванием букв и цифр, например, рукописных «б» и «д», цифр 6 и 9.
• Напряжение шейных мышц или затруднения при повороте головы.
• Механическое чтение вслух без понимания прочитанного.
• После семи лет – неспособность думать про себя, не проговаривая мысли вслух.
Глава 2. Двигаться, чтобы учиться: использование упражнений