• Если ученик не может визуально следить за вычерчиванием «восьмерки», первоначально выполняйте с ним упражнения «Кнопки мозга» и «Двойной рисунок». Предложите ученику, кинестетически прочувствовать «Ленивую восьмерку», «изобразив» фигуру пальцем на его спине. Затем нарисуйте ее на классной доске и только потом вернитесь к представлению воображаемой «восьмерки».
• Для того чтобы расслабить пальцы, фиксируйте их по одному в вертикальном положении, а затем, чередуя, рисуйте ими «Ленивую восьмерку», используя плавные вращательные движения.
Функции восприятия/познания
• Пересечение визуальной средней линии.
• Связь с зоной визуальной срединной области для совершенствования бинокулярности.
• Способность воспринимать и отслеживать движущийся объект.
• Объемное восприятие (объектов).
• Мягкий фокус (восприятие визуального окружения без фиксации на конкретной точке); поверхностное чтение и просмотр текста.
• Визуальное слияние.
Учебные навыки, развитию которых способствует упражнение
• Механика чтения (движение глаз слева направо).
• Принципы использования и распознавания символов при декодировании письменного текста.
• Понимание прочитанного текста (долгосрочная ассоциативная память).
Поведенческие/позиционные соотношения
• Расслабление глаз, шеи и плеч при фокусировании зрения.
• Закрепление навыков центрирования, равновесия и физической координации.
• Улучшение координации рук и глаз (особенно при отслеживании глазами).
Родственные упражнения
• «Кнопки мозга»
• «Перекрещивание»
ebooksa