Функции восприятия/познания
• Переход от крупной моторики к координации мелкой моторики.
• Работа в визуальной/тактильной/кинестетической срединной области.
• Пространственная осведомленность и визуальное распознавание.
• Периферийное зрение.
• Мягкий фокус, поверхностное чтение и просмотр текста.
• Визуальное слияние.
Учебные навыки, развитию которых способствует упражнение
• Отслеживание направленных движений.
• Кодирование и декодирование письменного текста.
• Письмо, правописание и математика.
Поведенческие/позиционные соотношения
• Осведомленность о левой и правой стороне, о направлениях вверх, вниз и в середину.
• Зрительно-моторная координация, специализация, предваряющая определение рабочей (доминирующей) руки,
• Улучшение спортивных и двигательных навыков.
Родственные упражнения
• «Ленивые восьмерки»
• «Алфавитные восьмерки»
• «Слон»
«Женщина рассказала мне, что у ее сына имеются проблемы с почерком. Раньше я занималась с Карстеном индивидуально, после чего он начал показывать отличные результаты в школе. Но его почерк все равно оставался настолько плохим, что учителя, а иногда и он сам, с трудом могли прочитать написанное. Мы начали искать способы улучшения его почерка, и обнаружили, что он не в состоянии удерживать в поле зрения несколько направлений, поэтому рисует петли только по часовой стрелке. Мы сделали „Двойной рисунок“, а потом Карстен начал делать одновременные движения и отлично рисовать обеими руками, причем одна из них вела другую. Однако затем он снова стал двигать обеими руками в одном направлении. Тогда я мягко подтолкнула его к тому, чтобы он снова позволил одной своей руке стать ведущей, а другой просто следовать за ней. Так происходило несколько раз. Затем внезапно задание стало даваться ему очень легко, и некоторое время он просто с удовольствием рисовал. После упражнения он прекрасно мог смотреть в любую сторону, а когда я попросила его нарисовать петли в обоих направлениях – как по часовой, так и против часовой стрелки – он разрисовал ими целую страницу с улыбкой на лице. Его мама поверить не могла, что лишь одно занятие смогло оказать столь благотворное влияние на почерк ее сына. Она была уверена в том, что для достижения подобного результата требуется весьма длительное вмешательство».
ebooksa