• Визуальное слияние; фиксация.
Учебные навыки, развитию которых способствует упражнение
• Легкость движения глаз при пересечении визуальной средней линии во время чтения.
• Пересечение средней линии для координации тела (полезно при «Перекрещивании»).
• Чувство направленности для отслеживания места чтения, правильной последовательности букв и цифр, просмотра текста слева направо и слияния слогов.
• Зрительно-моторная координация при письме или работе с компьютером.
Поведенческие/позиционные соотношения
• Баланс левой и правой сторон тела (бедра находятся на одном уровне, голова – в вертикальном положении и по центру).
• Повышение энергетического уровня.
• Улучшение навыков совместного использования глаз (облегчает визуальное напряжение, избавляет от необходимости таращить глаза или прищуриваться).
• Значительное расслабление мышц шеи и плеч.
Родственные упражнения
• «Дыхание животом»
• «Перекрещивание»
• «Ленивые восьмерки»
• «Кнопки Земли»
• «Кнопки космоса»
• «Глоток воды»
«Однажды, в последний год работы моего мужа учителем я пришла в его класс, чтобы показать детям четыре упражнения ТЭМП, „Позитивные точки“ и „Массаж ушей“. Одна девочка из 11 класса спросила: „Они помогут мне лучше читать?“ Я попросила ее прочитать вслух или про себя короткий раздел про „Кнопки мозга“ в моей брошюре. Она прочитала его вслух.
После того как мы вместе сделали „Кнопки мозга“, я попросила ее прочитать фрагмент из следующего раздела. Я знала, что не имею права критиковать ее чтение, поэтому попросила ее саму оценить свое чтение в первый и во второй раз. Однако одноклассники ее опередили, сказав, насколько заметны стали улучшения; она и сама это признала».
ebooksa