– лиц, обладающих компетенцией в сфере бухгалтерского учета, экономики образовательных организаций;
– лиц, обладающих компетенцией в сфере применения законодательства в области образования, имущества, финансов;
– лиц, обладающих компетенцией в сфере ведения информационно-психологических войн, взаимодействия с СМИ;
– лиц, обладающих навыками исполнителей замысла в целом.
Также в зависимости от ситуации могут потребоваться и иные лица, включая, например, профсоюзных, студенческих лидеров, представителей криминальных сообществ, экспертов в различных областях, распространителей слухов и др. Иногда даже, например, навыки электрика или слесаря-сантехника для выключения электричества в здании или создания проблем в сфере водоснабжения образовательной организации могут оказаться весьма ценными.
Для смещения действующего руководителя образовательной организации, особенно если речь идет о государственном или муниципальном учреждении, принципиально важной является возможность влияния на учредителя – соответствующий государственный орган или орган местного самоуправления, который, как правило, назначает на должность руководителя или утверждает назначение на должность выбранного коллективом руководителя образовательной организации.
Как правило, среди наиболее эффективных механизмов обеспечения смещения действующего руководителя образовательной организации возможно выделить следующие:
1 Подробнее об этом см.: Волков В. В. Силовое предпринимательство (экономико-социологический анализ). М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005. С. 255.
2 В данном случае под подделкой мы также понимаем заключение договора аренды недвижимого имущества без соблюдения установленных процедур.
В части, касающейся применения криминальных механизмов в деятельности образовательных организаций, приведем очередную публикацию в средствах массовой информации.
Данное сообщение показывает, насколько сильно могут пересекаться интересы преступных группировок, в данном случае – наркогруппировок и образовательных организаций.
Неудивительно, что наркомафия, играющая значительную роль в таких странах, как Мексика, Колумбия, ряд стран бывшего СССР, к числу которых, увы, относится и Россия, многие страны Африки, обращает внимание на образовательные организации. С одной стороны, образовательные организации, особенно организации высшего образования, представляют собой идеальное место для распространения наркотиков в силу скопления в одном месте множества потенциальных потребителей.
С другой стороны, образовательные организации могут поставлять для наркомафии подготовленные кадры – химиков, юристов, программистов, экономистов, бухгалтеров, специалистов по налогообложению, тренеров, психологов, бойцов для вооруженных групп. Известны случаи, когда наркомафия привлекает даже агрономов для выращивания наркосодержащих растений. При этом наркомафия, в отличие, например, от государственных органов, предъявляет самые суровые требования к качеству полученного специалистами образования. Если вложенные наркомафией в специалиста инвестиции не оправдались, то наказанием может быть смерть этого специалиста от рук убийц.
Как это ни цинично звучит, но перспектива насильственной смерти из-за некачественной работы, обусловленной недостатками образования после окончания университета, выступает мощнейшим стимулом, способным резко повысить качество обучения. Неудивительны на этом фоне успехи наркомафии в мировом масштабе: мировая наркомафия, к сожалению, обладает способностями и возможностями привлекать специалистов с действительно качественным образованием.