Всего в крае имелось 24 гимназии, включая 13 частных. В них получали образование 8645 гимназистов и работали 350 преподавателей. Пятнадцать гимназий работали в Астрахани (из них 12 частных), две в Николаевской слободе[733] и по одной в Енотаевске, Черном Яру, Красном Яру и Цареве. Частные гимназии были взяты под управление комиссариатом.
Кроме начальных училищ и гимназий, имелся ряд специализированных учебных заведений: учительский институт, учительская семинария, Торговая школа, Мореходное училище, художественное училище, народная консерватория и школа глухонемых, школа садоводства, виноградарства и огородничества в 13 км от Астрахани. В Николаевской слободе и Красном Яру были ремесленные школы.
Эти учреждения также перешли под управление Бакрадзе. Их стремились использовать как вечерние школы для рабочих. Подобные курсы пользовались невероятной популярностью. Люди стремились познавать мир и, как губка, впитывали знания по самым разным направлениям человеческой мысли. На каждый курс записывалось по 250–300 человек. Вначале школа для взрослых была открыта при Реальном училище, где даже имелась обсерватория[734]. Затем вечерние курсы появились при 13-м начальном женском училище на Эллинге, 7-м начальном мужском училище на Селенах, 9-м начальном училище на Татар-базаре, при Епархиальном женском училище на Больших Исадах, на Форпосте, пос. Свободном и т. п.
Школа садоводства была преобразована в среднее сельскохозяйственное учебное заведение. Еще одно среднее училище планировалось создать на базе Ахматовской школы садоводства в селе Черепаха, где еще весной были открыты вечерние курсы[735]. В Замьянах была создана школа рыболовства, в Копановке – техническая школа, а в Александровке – сельскохозяйственная школа, а затем и высшее начальное училище. При женской гимназии был открыт 8-й класс, в котором готовили преподавателей для школ.
В доме Шелехова[736] была открыта народная консерватория, в которую перевезли семь конфискованных роялей и другие инструменты. Проходили занятия по классу виолончели, пения, духовых инструментов, скрипки, фортепьяно, хоровому пению и теории[737].
При самом комиссариате были открыты трехмесячные бухгалтерские курсы, столярная мастерская, классы переплетного и типографского мастерства.
Многие учебные заведения возникали снизу, и комиссариат узнавал о них только постфактум. Так, в середине марта студент Филиппов, договорившись с инженерами Фрейманом и Срединским, создал общество «Друзей детей Ямгурчевского района». Убедив церковь, Филиппов получил доступ в помещения Епархиального женского училища и вскоре развернул технические курсы для рабочих по алгебре, геометрии, химии, строительству, паровым котлам и электротехнике. К концу месяца на курсы записалось 116 человек[738].
На базе Учительского института и Семинарии решено было создать ускоренные курсы подготовки преподавателей. В августе намечалось открыть техникум с двумя отделениями.
Была поднята зарплата учителей. Теперь она составляла 150 руб. в неделю и превышала заработок комиссаров[739]. К осени зарплата учителей школы 1-й ступени достигла 800 руб., а директоров гимназий – 1200 руб. в месяц[740].
Констанин Бакрадзе разворачивал сеть передвижных кинотеатров и театров и даже задумался об идее «бродячих учителей».
В села выезжали лекторы, причем тематика их выступлений была связана с особенностями местности, чтобы отвечать практическим запросам скотоводов, ловцов и земледельцев.
Для детей создавались летние трудовые лагеря отдыха, еженедельно для учащихся ставили спектакли, организовывали походы в кино.
При комиссариате открылась библиотека, значительная часть которой была сформирована из книг, собранных в развалинах сгоревших во время боев зданий. В общей сложности было собрано более 5500 томов. Была дана заявка на получение книг из Москвы. Спросом пользовалось все – книги Толстого, Достоевского, работы по астрономии, физике, химии, истории и, конечно, беллетристика. Подростки зачитывались Жюль Верном и Фенимором Купером, погружаясь в мир прерий и невероятных приключений[741].
Открывались детские площадки. Они представляли собой не что иное, чем то, к чему мы привыкли сегодня. Это были центры, сочетавшие в себе разнообразные качели и прочие игры с обучением. Учили переплетать книги, плести корзины, лепить из глины посуду и делать многое другое. Поначалу площадок было пять – у церкви кн. Св. Владимира, во дворе Коммерческого училища[742], во дворе Торговой школы[743], во дворе дома Масловых на Ямгурчеевом мосту и во дворе Скворцовых на Криушах.
Площадки были приняты астраханцами с восторгом. Открывшись в начале мая, они сразу оказались заполнены детьми. В среднем в день на каждую площадку приходило по 150 человек. Родители с удовольствием приводили своих детей, а в отдаленных кварталах просили открыть такие же площадки.
Бакрадзе намечал строительство на Болде, в пос. Свободном и в уездах. Вдохновившись примером горожан, енотаевский Совет взял в банке кредит для обустройства своей, енотаевской детской площадки.
Комиссариат образования был намерен ввести трехступенчатую систему школьного обучения. Первая ступень охватывала учащихся в возрасте от 7 до 10 лет, вторая – в возрасте от 10 до 14 лет, и третья – от 14 до 16 лет. Фактически речь шла о рывке от слабенькой младшей школы к полноценному среднему образованию.
Летом 1918 года II краевой съезд Советов признал необходимым провести в жизнь всеобщее обязательное обучение и завершить переход к нему за три года[744]! Предусматривалось, что школы должны стремиться к пятилетнему обучению (таких школ до Октябрьской революции не было вообще), а образование должно сочетать в себе обучение трудовым навыкам, что, очевидно, было востребовано для семей рабочих и селян.
Достичь этой цели без подготовки учительских кадров не представлялось возможным.
Поэтому Бакрадзе сразу же начинает работать над созданием в крае системы высшего образования. Уже 15 марта при комиссариате создается отдел высшей школы.
ebooksa