Сексуальное воспитание
Сексуальность начинается не в старших классах школы. Младенцы с явным удовольствием касаются своих половых органов, дети младшего возраста играют «в доктора», а у детей постарше появляются эротические фантазии. Задолго до первого полового акта происходит довольно предсказуемая последовательность сексуальных исследований, которые начинаются с простых вещей – например, подержаться за руки или поцеловать кого-то, а затем переходят в прикосновения и ласки.
Как и все стороны человеческой личности, сексуальность развивается скачками, которые начинаются с заметных переходных периодов. Половое созревание, несомненно, является новым этапом, в результате которого сексуальная активность обретает более значительные и сложные последствия, чем сексуальные игры ранних лет. Ставки повышаются, поскольку возможными результатами становятся беременность, венерические заболевания, ВИЧ, насилие и психологические травмы.
Большинству подростков механика и риски сексуальности хорошо понятны – отчасти благодаря школьному курсу полового воспитания, который проходят большинство старшеклассников. И хотя эти занятия сравнительно успешно повышают осведомленность детей о потенциальных проблемах, связанных с подростковой сексуальностью, они часто не рассматривают эмоциональных проблем и не уделяют должного внимания здоровым аспектам подростковой сексуальности. Школы, как и многие родители, боятся сделать секс привлекательным для подростков из-за неуместной обеспокоенности, что таким образом будет поощряться преждевременная сексуальная активность. Не надо думать, что разговор о сексе подтолкнет вашего ребенка к чему-то, о чем он раньше не помышлял. К моменту поступления в старшую школу эти мысли уже давно и прочно поселились в его голове.
Переход к взрослой сексуальности – вещь нормальная и ожидаемая, но это все-таки серьезный этап в жизни подростка. Сексуальная активность запускает целый ряд деликатных и остро воспринимаемых проблем. Ранний сексуальный опыт вашего подростка может быть как положительным, так и разрушительным. В частности, он заметно влияет на самооценку девочек. Разумеется, мы хотим, чтобы сексуальный опыт нашего подростка был здоровым, позитивным и способствовал эмоциональному развитию. Вот ряд факторов, влияющих на качество сексуальной адаптации.
Возраст
Средний возраст начала половой жизни среди подростков в США составляет шестнадцать-семнадцать лет[97]. Это хорошо по нескольким причинам. Во-первых, исследования показали, что половые контакты в этом возрасте чаще происходят с использованием контрацепции (хотя, как правило, контрацепцию начинают использовать только
Большинство подростков физиологически способны на сексуальные отношения задолго до того, как они созревают для этого психологически. Тот факт, что ваш подросток физически развит или прошел половое созревание (у девочек это может быть уже в одиннадцать-двенадцать лет), не означает, что он достаточно взрослый, чтобы стать сексуально активным. В то время как мальчики раннего периода созревания более склонны к сексуальной активности из-за повышения уровня тестостерона, девочки гораздо меньше подвержены влиянию гормонов и больше – влиянию того, что происходит вокруг них. В любом случае возраст играет очень важную роль в сексуальной адаптации.
Комфортное физическое самочувствие
Подростки начинают ощущать себя комфортно в своих новых взрослых телах только после того, как ослабнет постоянная зацикленность на реальных и вымышленных физических недостатках. Они по-прежнему очень озабочены мнением воображаемой аудитории. Попробуйте объяснить своей дочери-подростку, рыдающей из-за того, что она не может подобрать идеальный наряд для школьной дискотеки, что все остальные подростки будут гораздо больше переживать о том, как выглядят они сами. В начале старшей школы дети твердо (но ошибочно) уверены, что находятся в центре внимания и что «каждый» наблюдает за ними, стараясь обнаружить мельчайшие недостатки. В период, когда подросток так сильно переживает из-за своей внешности, половой акт вызывает глубокую тревогу. Девочки особенно (хотя и не исключительно) подвержены таким переживаниям. Что интересно, беспокойство из-за мнимой аудитории достигает пика примерно в пятнадцать лет и у мальчиков, и у девочек, а затем неуклонно снижается. Этот факт прекрасно согласуется с тем, что мы знаем о возрасте шестнадцати лет – более здоровом периоде для сексуальной активности. К этому времени озабоченность мнением воображаемой аудитории уже исчезает, и подростки приближаются к реалистичной и благосклонной оценке своей привлекательности. Секс, скорее всего, будет приносить больше удовольствия, если у них хорошие отношения со своим телом.
Свобода говорить «да» или «нет»
Сексуальная активность – дело добровольное. У подростка, который
Осведомленность о контрацепции
К сожалению, стабильное предохранение от беременности среди сексуально активных подростков встречается не так часто, как хотелось бы: около сорока процентов старшеклассников не пользовались противозачаточными средствами во время последнего полового акта. Этому есть несколько причин. Во-первых, большинство подростков говорят, что не планируют секс заранее. Отчасти это объясняется их нежеланием признаваться, что они ведут активную сексуальную жизнь. Кроме того, эпизодического применения контрацепции недостаточно. Большинство подростков, занимающихся сексом с контрацепцией, совершают половые акты и без нее. Подростков необходимо мотивировать на обязательное применение контрацепции. Для этого нужно умение открыто и свободно разговаривать со своим партнером.
Наконец, какой фактор лучше всего обеспечивает регулярную контрацепцию? Возраст. Старшие подростки лучше умеют думать заранее, меньше чувствуют вину из-за сексуальной активности, у них выше мотивация избегать беременности, и они более открыто обсуждают методы контрацепции со своими партнерами. Подготовить подростков к непреднамеренным последствиям секса, к той важной роли, которую секс будет играть в формировании их идентичности, и к сексу как способу развития и укрепления личных отношений – задача не из легких. Чтобы подростки могли лучше справиться со своей сексуальностью, нам нужно понять, чем мы будем им наиболее полезны. Нас ждут несколько сюрпризов.
Пятнадцатилетняя Дженни собирается пойти потусоваться с Джастином, семнадцатилетним мальчиком, с которым часто встречается последние пару месяцев. Мама задается вопросом, начались ли у дочери сексуальные отношения, но Дженни и Джастин, похоже, всегда встречаются при большом скоплении друзей, что обнадеживает. Мама больше беспокоится о том, что Джастин подвозит дочь домой поздно вечером. А вдруг он перед этим выпьет? Дженни, напротив, знает, что ее друзья обычно начинают вечер одной компанией, а потом многие разбиваются по парам и занимаются целым рядом сексуальных действий – от объятий и поцелуев до полового акта. Некоторые просто «подцепляют кого-нибудь» – это подростковое словечко, обозначающее краткие и ни к чему не обязывающие сексуальные контакты. Дженни знает, что ее мама не в курсе, что происходит, когда она идет гулять, и очень этому рада. Меньше всего Дженни хочет бесконечных расспросов о том, куда она идет, чем будет заниматься и когда придет домой. У нее и без этого возникает ощущение, будто каждый раз, когда она собирается выйти из дома, ее допрашивает испанская инквизиция.
Дженни и Джастин уже целовались, но у них еще не было полового акта. Сначала они были просто хорошими друзьями, и только в последние пару недель Дженни начинает понимать, насколько он ей нравится. Хотя она еще девственница, как и большинство ее близких подруг, в последнее время в их кругу много говорят о том, стоит ли «идти до конца». Что еще важнее, Джастин нравится Дженни, и она думает, что, возможно, их отношения станут еще ближе, если она согласится заняться с ним сексом. Было бы так здорово быть его девушкой; к тому же Джастин намекнул, что уже имеет сексуальный опыт и ждет, когда она «будет готова». Собираясь на вечеринку, Дженни думает: «А что, если он захочет сделать это сегодня вечером?» Она уже хорошо умеет задавать вопросы вроде «а что, если…», и у нее в голове их много. Кроме «Что, если он захочет это сделать?», Дженни размышляет: «А что, если я еще не готова?», «Что, если я все испорчу?» и (самое неприятное) «Что, если он не пользуется презервативами?» Дженни не уверена, что ей будет комфортно разговаривать с Джастином о презервативах. Это беспокоит ее. Секс – это, наверное, круто, но беременность или те ужасные венерические заболевания, про которые им рассказывали на курсах полового воспитания, уж точно нет. Возможно, оральный секс «удовлетворит» Джастина, сделает ее еще привлекательнее для него и не подвергнет ее опасности.
Недавно обретенная способность гипотетически мыслить дается ей все труднее, когда она обдумывает варианты. Ей очень помогает ее новое умение ставить себя на место других. «Папа меня убьет». «Мама взбесится». «Джастин будет в ступоре». Давая мысленно все эти точные оценки, Дженни обнаруживает, что больше всего ее волнует мнение подружек. Хотя она знает нескольких сексуально активных девочек, все ее самые близкие подружки делают то же самое, что и они с Джастином: целуются и трогают друг друга, но не более того. Дженни ощущает «странное радостное волнение» при мысли о том, что первой из своего круга займется сексом.
Звенит дверной звонок, и Дженни летит вниз, чтобы не дать родителям учинить Джастину допрос с пристрастием. Она считает, что ее отношения должны быть «личными», и возмущается попытками родителей выяснить больше о Джастине. Она не может поверить, что он считает ее предков крутыми; чаще всего ей за них жутко стыдно. Тем не менее она знает, что они желают ей добра, и, обнимая их перед уходом, задерживается на несколько секунд дольше, чем обычно. Выходя за дверь, она по-прежнему не уверена в том, какой выбор сделает через несколько часов.
Что касается того, как нам помочь подросткам – ученикам старшей школы в вопросах, связанных с сексуальностью, то есть две новости: хорошая и плохая. Плохая новость состоит в том, что, по мнению ученых, родители, в отличие от сверстников, сравнительно мало влияют на решение подростков о том, когда им следует начинать сексуальную жизнь[98]. Это одна из многих ситуаций, где друзья, которых выбирает ваш ребенок, оказывают большое влияние на его поведение. Общение с компанией рассудительных, мотивированных на учебу детей из благополучных семей означает, что ранние сексуальные эксперименты маловероятны. И наоборот, если ребенок общается с компанией подростков, которые не любят школу, демонстрируют асоциальное поведение и чьи родители на контроле у полиции, то велик риск, что он рано начнет половую жизнь и будет плохо управлять ею[99].
ebooksa