• Наклейте на зеркало стикер с напоминанием себе, что это временная ситуация, или просто с каким-нибудь остроумным высказыванием. Я наклеила такое: «Безумие – наследственная болезнь: оно передается вам от ваших детей». Эта фраза заставляла меня хихикать каждое утро в течение десяти с лишним лет воспитания подростков. Я и сейчас над ней смеюсь.
• Уважайте потребность ребенка в личной жизни. Границы позволяют подростку создать пространство, где он будет относительно свободен от всей гаммы чувств, замешательства и расстройства, которые являются признаками раннего полового созревания. Эта потребность в личной жизни – также признак острой необходимости найти хоть какую-то последовательность в быстро меняющемся взгляде на себя. Часы, проведенные за закрытой дверью, – одновременно убежище от хаотичной внутренней жизни и безопасное место, чтобы разобраться во всех запутанных движениях своего «я», не отвлекаясь на напряженные отношения с родителями.
• Не прекращайте мониторинг: он важен для безопасности ребенка. Знайте, где и с кем он находится и когда должен вернуться домой. Неприятности обычно случаются в пределах пары часов после школы. Поощряйте участие во внеклассных занятиях вне школы несколько дней в неделю.
• Предоставьте ребенку возможность стать более самостоятельным. Например, не надо пилить его по поводу уроков. Если это хоть как-то терпимо, пусть ребенок одевается по своему усмотрению. Предлагайте брать на себя небольшие обязанности, такие как присмотр за младшим ребенком или его обучение чему-нибудь. Выполняя эти маленькие (и не очень маленькие) задания и обретая опыт, ребенок создает шаблон для самостоятельности и эффективности в будущем. Чтобы стать способным позаботиться о себе и влиять на свой мир, требуется много практики. Поощряйте это. «Попробуй сам решить, как это сделать. Если не получится, я рядом».
• Не ругайтесь по мелочам. Ваша задача по-прежнему состоит в том, чтобы сохранять обстановку в доме относительно спокойной.
• Миритесь с раздражительностью и колкостью, но неуважение терпеть нельзя.
Формирование групп по интересам
Есть два совершенно разных мнения о роли групп по интересам в средней школе и о том, как родители могут справиться с новой зависимостью ребенка от своих друзей. С одной стороны, компания считается потенциальным источником угрозы психическому здоровью ребенка и авторитету вашей семьи. Этот конфликт считается неизбежным атрибутом развития в раннем подростковом возрасте. Предполагается, что у группы сверстников свои собственные правила и ценности, б
Противоположная точка зрения состоит в следующем: хотя в средних классах школы зависимость от сверстников, безусловно, возрастает, родители должны активно отстаивать свой контроль и ограничивать влияние компании. Родители знают, что их ребенок встревожен, растерян и уязвим. Согласно этой точке зрения, его сверстники точно так же встревожены, растеряны и уязвимы и поэтому не способны позитивно влиять на развитие вашего ребенка. Хотя такая позиция – «Держись за своего ребенка» – теоретически должна давать поддержку, большинство родителей сталкиваются с активным сопротивлением подростка, и в результате конфликт обостряется и все добрые намерения идут прахом.
Мне кажется, обе эти точки зрения объединяет неверное представление о группах: любые группы по интересам (компании) функционируют одинаково. На самом деле они похожи друг на друга не больше, чем отдельные дети. Существуют потрясающие группы, где поощряются достижения в учебе, происходит обучение социальным навыкам, создаются благоприятные места для подростков, чтобы они чувствовали себя комфортно и отвлеклись от всех спутанных и тревожных чувств. Такие группы являются идеальной средой для формирования сильного самосознания. С другой стороны, есть компании, препятствующие учебе, с антиобщественными установками (например, они травят других детей), способные оказать значительное негативное влияние на траекторию развития ребенка и формирующееся чувство собственного «я». Мне встречалось несколько учеников средних классов, которых спасла их компания, но есть и те, кого из-за нее потеряли. Подавляющее большинство младших подростков более или менее эффективно используют свои компании, чтобы облегчить себе переход к следующему этапу развития – в старшую школу, который подразумевает больше самостоятельности и начало сексуальной близости.
Исследования показывают: хотя сверстники оказывают значительное влияние на культурный выбор ребенка относительно одежды, музыки и отдыха, родители по-прежнему обладают сильным голосом, когда дело доходит до таких моментов, как жизненные ценности и образование. Об этом полезно помнить, потому что фиолетовые волосы или обвисшие штаны – это поверхностное. Чтобы сохранить ваши отношения крепкими для по-настоящему серьезных вещей, постарайтесь не ругаться из-за предсказуемой безвкусицы некоторых аспектов подростковой культуры, отдаляющих их от мира взрослых. С точки зрения вашего ребенка, в этом весь смысл. Надеть ему майку с надписью «Guttermouth» или нет (это такая панк-рок-группа) – точно не вам решать!
Я обедала с мужем в местном ресторане, когда стайка девочек-подростков влетела в зал, неся в руках причудливо украшенные свертки. Очевидно, это была вечеринка по поводу дня рождения, и трудно было не восхититься той электризующей энергией, которую излучали эти девочки, пробегая через зал к своему столу на двенадцать персон. Высокие девочки и низенькие. Девочки с телами женщин и с телами детей. На одних представлен весь ассортимент внешнего вида подростков: прыщи, брекеты, очки, – тогда как других все это не затронуло. Но еле уловимый запах полового созревания оставляли все. Я предположила, что им около четырнадцати, но им было по двенадцать-тринадцать. При многолетнем опыте наблюдения за подростками меня по-прежнему поражает, насколько взрослой может выглядеть двенадцатилетняя девочка.
Глядя на них, я вспомнила то время, когда мне самой было двенадцать. Я была плоской, как доска, высокой и тощей, носила брекеты, без очков видела мир как одно размытое пятно, а поскольку семейные финансы были ограничены, я не могла купить себе «настоящие» мокасины Weejun, о которых грезила, и довольствовалась подделками, молясь, чтобы этого никто не заметил. И, несмотря на все это, я была довольно популярной девочкой, как и те, которые сидели рядом со мной в ресторане. Однако ничто из того, что я могла вспомнить почти пятьдесят лет спустя, не позволяло предположить, что в том времени было хоть что-то успокаивающее, не говоря уже о чем-то веселом. Наблюдая, как легкомысленно и возбужденно ведет себя эта группа юных девушек, я знала, что новое поколение девочек-подростков не стало более счастливым и лучше приспособленным, чем была я. Просто это те моменты – в промежутках между страхом, растерянностью и тревогой, – когда находиться среди сверстниц становится большим облегчением. Если повезло с компанией – не только потому, что они переживают то же самое, что и вы, но и потому, что с ними можно повеселиться, спонтанно рассмеяться, не нужно чувствовать ответственности, – это делает эмоциональный, когнитивный и физиологический прессинг пубертатного периода вполне терпимым.
Конечно, у наших детей были друзья, когда они были младше, но при переходе в среднюю школу количество времени, проводимого со сверстниками, резко увеличивается. Отчасти так происходит из-за дополнительной свободы – скажем, когда ребенок ходит в школу с друзьями или имеет возможность потусоваться в торговом центре. Компания сверстников действует как «промежуточная станция» между зависимостью от родителей и полной самостоятельностью[85]. Ученые считают, что степень подчиненности ребенка среднего школьного возраста практически не меняется, просто источник этой конформности перемещается от родителей к сверстникам[86]. Итак, вы ничего не подозреваете, и вдруг в один прекрасный момент оказывается, что вы уже не являетесь надежным источником информации для своего ребенка: вас заменили его сверстники с сомнительными знаниями и опытом. Постарайтесь не принимать это на свой счет. Это первый шаг подростка к тому, чтобы начать осмыслять что-то, не полагаясь постоянно на вас. Конечно, вы больше знаете, лучше анализируете риски, реалистичнее оцениваете последствия и лучше понимаете своего ребенка. Это отчасти (и только отчасти!) не имеет значения для подростка. Ваша задача по-прежнему состоит в том, чтобы он не сходил с правильного пути: вы должны устанавливать ограничения и определять наказания, внушать определенные ценности, давать представление о контексте и следить за тем, чтобы посуда была вымыта. Откровенно говоря, учитывая возросшие требования со всех сторон, это немного занудно. Занятия в тусовке, как правило, веселые. Как и у этих девочек на празднике в честь дня рождения, пребывание в компании сверстников обычно подразумевает общение и отдых, разговоры об одежде, музыке и соцсетях.
Но если компании сверстников – это способ избавления от стресса, связанного с пубертатом, место для развития навыков межличностного общения и тренировочная площадка для близости и самостоятельности, то почему мы столько слышим об их минусах и особенно о давлении, присутствующем в них?
Существует мнение, что нынешние дети проводят больше времени со сверстниками, чем предыдущие поколения. Ученые расходятся во взглядах на то, делает ли это современных подростков повышенно уязвимыми перед давлением со стороны сверстников, и даже на то, оказывает ли это в целом положительное или отрицательное влияние на их развитие. Ясно одно: социальная культура подростков в основном организована вокруг двух схожих, но не идентичных структур – группировки и толпы.
В средней школе группировки чаще всего представляют собой небольшие группы из пяти или шести учеников одного пола, имеющих общие интересы и состоящих в дружеских отношениях. Школьники средних классов, как правило, принадлежат к той или иной группировке (особенно девочки), но часто переходят из одной в другую (иногда со слезами и трагедией). Именно в этой маленькой, тесно взаимосвязанной группе младший подросток учится быть хорошим другом, разрешать конфликты или брать на себя руководящую роль – как правило, без советов взрослых. В результате (что неудивительно) эти навыки развиваются медленно, часто сопровождаясь серьезными эмоциональными травмами.
Поскольку у членов одной группировки, как правило, схожие интересы, представление о том, что общение с «неправильными» друзьями может нанести непоправимый вред вашему ребенку, – упрощение. Эмоционально здоровые дети обычно не тяготеют к проблемным детям. Чаще всего они стремятся дружить с теми, кто похож на них. Это называется отбором. Но бывает и так, что, уже будучи друзьями, дети начинают влиять друг на друга, становясь более похожими. Это называется социализацией. Однако те сферы, где действуют как отбор, так и социализация, не так важны для психического здоровья подростков. Дети, как правило, социализируются в отношении вещей с незначительными последствиями: одежды, прически, музыки (знаю, что где-то на третьем часу мозговыносящей музыки эта проблема начинает казаться огромной. Но на самом деле есть вещи посущественнее). С другой стороны, отбор обычно основан на общих ценностях, в том числе на отношении к алкоголю и рискованной сексуальной активности[87].
Толпы, напротив, состоят из более многочисленных групп подростков. Принадлежность к толпе определяет общий образ («богатенькие», «театралы», «спортсмены», «наркоши»), но не обязательно указывает на тесную дружбу. Она может даже не соответствовать фактической сфере интересов подростка. Одна из моих юных пациенток, недавно приехавшая из Лондона, была выдающейся спортсменкой. По идее, она должна была попасть в толпу «спортсменов», но благодаря «королевскому» британскому акценту ее речь звучала особенно умной, и в результате несколько лет средней школы она провела в толпе «умников». Оказавшись в старшей школе, эта девочка спокойно перейдет из одной толпы в другую, но в средней школе толпы обычно определены четко.
Пожалуй, Рэйчел МакАдамс удалось придать злобно-забавный флер Реджине, ее потрясающе мерзкому персонажу из фильма «Дрянные девчонки»[88], но такие девочки – не повод для смеха. Как и мальчики-задиры. Исследования показывают, что у ребенка, которого травят одноклассники, будь то физическое запугивание, кибертравля или социальная агрессия (главная тактика «дрянных девчонок»), падает самооценка, возникает депрессия, начинаются проблемы с учебой, которые, скорее всего, продолжатся в средней школе и далее[89]. Что особенно важно, у детей, ставших жертвами агрессии со стороны сверстников, есть трудности с учебой в целом (и это неудивительно, поскольку сложно сохранять концентрацию, когда вы напуганы, вас травят, исключают из группировки или угрожают вам).
ebooksa